Atividades de estatística para o 8º ano do ensino fundamental: algumas considerações

Abstract

Apresentam-se, neste artigo, resultados de uma investigação que analisou as contribuições de uma atividade dirigida para o ensino de Estatística, nos anos finais do ensino fundamental. Com o intuito de alcançar tal objetivo foram sistematizadas atividades dirigidas, enfocando alguns conteúdos básicos de Estatística, em uma turma de alunos do oitavo ano do ensino fundamental, de uma escola da rede pública de ensino de Curitiba. A base metodológica utilizada foi a pesquisa aplicada, descritiva e os resultados foram analisados na perspectiva qualitativa. Neste estudo, tratou-se de questões pertinentes ao ensino da Estatística, explorando os dados e informações advindas dos estudantes. Constatou-se, durante o trabalho, interesse e predisposição dos alunos para os conteúdos sistematizados. Ao analisar os resultados do desempenho dos alunos durante a execução dessa proposta pedagógica, percebeu-se um avanço quanto à aquisição dos conteúdos envolvendo os conhecimentos voltados à Estatística.

Uso do Sistema Gapminder como suporte ao ensino da Análise de Correlação Linear para o Ensino Superior

“…Neste contexto, as práticas pedagógicas devem estimular a aprendizagem por meio de extrapolações sistematizadas, possibilitando a aquisição de conceitos estatísticos que produzam a capacidade de entender, interpretar e criticar resultados de pesquisas e o entendimento do mundo. (JAMIE, 2002;FERNANDES;DAMIN;SANTOS JÚNIOR, 2017).…”