Ausência De Gravidade E Estado De Imponderabilidade: A Concepção De Estudantes Universitários

Abstract

O presente artigo relata um estudo de cunho descritivo realizado com estudantes universitários do primeiro semestre acerca dos conceitos de ausência de gravidade e imponderabilidade. Os sujeitos deste estudo foram estudantes dos cursos das áreas de Ciências Exatas e Engenharias de uma universidade comunitária do município de Caxias do Sul, RS. Um questionário fechado foi aplicado aos estudantes para identificar seu entendimento acerca dos conceitos de imponderabilidade e de ausência de gravidade. Para isso, foi realizado um levantamento bibliográfico para auxiliar na elaboração das perguntas que compunham o questionário. Os resultados do questionário indicaram que mais da metade dos estudantes não distinguiu entre os conceitos de ausência de gravidade e imponderabilidade. Diante dos resultados obtidos, enfatiza-se a recomendação para que professores, tanto de Ensino Médio quanto de Graduação, procurem material apropriado e utilizem estratégias adequadas para ensinar esses temas em suas aulas.

Por que os astronautas “flutuam”? A representação do princípio da imponderabilidade em experimentos desenvolvidos para o ensino médio

“…Ao passo em que se aumentasse a rapidez do disparo, pensou ele, mais distante seria seu alcance. Eventualmente, a bola de canhão atingiria uma velocidade tangencial suficiente para criar um equilíbrio entre a força gravitacional e uma força fictícia de origem inercial (força centrífuga), entrando assim em órbita da Terra (CECCONELLO et al, 2021). Na sequência, demonstraremos analiticamente os motivos do efeito de "flutuação" aparecer nestas condições.…”