Autopercepção de timidez e sua relação com aspectos da fala em público

Abstract

RESUMO Objetivo: Determinar a prevalência da timidez em estudantes universitários e analisar dentre os fatores sociodemográficos e da comunicação em público, aqueles que mais se relacionam com sua presença. Método: estudo transversal analítico realizado com 1124 universitários com idade entre 17 e 63 anos. Utilizou-se um questionário com perguntas referentes às características sociodemográficas; frequência de participação em atividades de fala em público, autorrelato do medo de falar, autopercepção dos aspectos não verbais da comunicação oral: tom de voz, velocidade de fala, intensidade de voz, projeção vocal, contato visual com a plateia durante o discurso, uso das mãos nas apresentações em público; autoavaliação da fala em público (Escala para Auto Avaliação ao Falar em Público) e autopercepção da timidez (Escala Revisada de Timidez). A análise dos fatores associados à timidez com as demais variáveis foi realizada por meio do teste Qui-quadrado de Pearson e regressão logística uni e multivariada. O nível de significância adotado foi de 5%. Resultados: a maioria da população universitária autorreferiu traços de timidez e medo de falar em público. Houve associação da timidez com a idade de 17 a 30 anos, medo de falar em público, pouca participação em atividades de fala em público, autopercepção negativa da fala e com aspectos não verbais da comunicação. Conclusão: A timidez é prevalente em estudantes universitários jovens, que participam de poucas atividades de fala em público, que apresentam medo de falar em público, autorrelatam falar em intensidade baixa e apresentam inabilidade de usar as mãos com naturalidade durante apresentações em público.

Instrumentos de avaliação e autoavaliação da fala em público: uma revisão integrativa da literatura

“…Os artigos que compuseram esta revisão foram predominantemente realizados no Brasil, apresentavam delineamento transversal, foram realizados com universitários e usaram instrumentos de autoavaliação da fala em público. A amostra de universitários pode ser justificada pelo fato de que, no ensino superior, os discentes participam de inúmeras atividades científicas, desafiadoras e que exigem, constantemente, atividades de fala em público (3,5,24,26,31,32) . A autopercepção é uma análise subjetiva que traz benefícios positivos para o indivíduo (23,30,31) , auxilia o sujeito a mensurar ou se questionar sobre determinado aspecto, que pode influenciar na prontidão para mudança em relação ao seu problema (23,24,31,33) .…”

“…As pausas fornecem um tempo ao orador para refletir sobre o assunto e lhe conferem controle sobre o que diz (37) . Os gestos são elementos importantes no processo comunicativo (26) , que complementam a mensagem verbal (32,38,39) e transmitem informações comportamentais do falante (26,31,39) . Muitas vezes, pessoas que apresentam dificuldades para falar em público não sabem como usar os gestos com naturalidade na sua comunicação, utilizando, assim, gestos adaptadores e descontextualizados, que transmitem nervosismo e insegurança (26,39) .…”

Hubungan Shyness dengan Kecemasan Sosial Mahasiswa Baru Perantau dari Luar Jawa

“…Gaze aversion, menghindari berpandangan langsung dengan lawan bicara, serta menjauhkan diri dari interaksi sosial. Cognitive, berupa fokus yang berlebihan terhadap diri sendiri dan bersiap terhadap kemungkinan penolakan (Marinho et al, 2020).…”

Changes in the communicative skills of young people as a result of a communication training

“…It is known that shyness is considered a common trait of the human personality, manifested by cognitive, somatic, and behavioral symptoms ( 6 , 16 ) , and is not considered a pathology ( 5 , 6 , 16 ) . Studies indicate that shyness is prevalent in young university students who participate in only a few public speaking activities, are afraid to speak in public, report to speak with low intensity, and cannot use their hands naturally during public presentations ( 17 ) .…”