Avaliação da satisfação, aprendizagem e impacto do curso introdutório à estratégia saúde da família: um aporte metodológico

Abstract

Agradeço, em especial, a minha quase-mãe, mentora e amiga que me estimulou a fazer um trabalho sério sem deixar as coisas boas da vida de lado. Vera, agradeço pela valiosa orientação nos assuntos acadêmicos e nos da vida. AGRADECIMENTOS Toda minha gratidão àqueles que de algum modo me apoiaram nesta trajetória: A Deus que me impôs somente desafios que eu pude superar. À minha avó Jandira, aos meus tios e tias, que torcem pelo meu sucesso e contribuíram para a minha formação. Aos meus primos, em especial, Lucas, Luisa e Nicole por me receberem em suas casas como irmãos. Aos meus amigos de um tempo em que eu não sabia o que queria ser quando crescesse: Fernanda, Andreza e Daniel que partilham suas trajetórias de vida comigo. Ao Rafael pela influência nas tomadas de decisão que me trouxeram até aqui e por me ensinar que o mundo não é binário, que as possibilidades são infinitas. À Chris, Luana, Paula, Cris Bergues e Adriana, amigas que além de participarem das minhas conquistas e desafios, dividem comigo uma coisa preciosíssima: os ideais. À Maressa, parceira de sonhos e concretizações e à Diana, pelo cuidado, carinho e preciosa amizade. À Denise e Renata, pela palavra certa na hora certa. À Marta, por me conduzir no caminho do auto-conhecimento. À Daiana, Rafaela e Karla que trouxeram alegria e diversão nesta reta final. Às professoras Vanda, Paulina e Raquel, pelo acolhimento e inspiração. Às professoras Marta, Cláudia e Heloisa pelas contribuições no exame de qualificação, e em especial, à Daisy pelo valoroso apoio na fase final do estudo. Aos colegas do grupo de pesquisa por compartilharem o desejo de construirmos uma metodologia de avaliação de treinamento e desenvolvimento na área da saúde, em especial, à professora Maria Helena. Às diretoras da ICE pelo apoio na realização do trabalho e pelas inúmeras oportunidades de desenvolvimento profissional. À Patrícia e sua equipe por confiarem no meu trabalho e estarem abertos às minhas propostas.

Avaliação de curso de formação interdisciplinar em saúde ocular na intervenção precoce: perspectiva dos participantes

“…Os resultados obtidos sobre a satisfação dos participante em relação a todos os aspectos avaliados foram similares a um estudo que obteve médias de 4,26 e 4,75 para curso e instrutor 18 , respectivamente, e com respostas substanciais nas categorias ótimo e muito bom, com escore de satisfação de 74,4% 19 . Os índices do presente estudo foram superiores aos descritos em trabalho que apontou 54,03% dos profissionais consideraram o curso excelente, 39,59% bom e 6,38% ruim 13 .…”

“…Quanto às falas do grupo focal, apesar de utilizar estratégias que favoreciam a interatividade (problematização, simulação) 16 ; e reconhecendo a importância da aprendizagem compartilhada 21 , é um desafio mudar a concepção do professor sobre seu papel para facilitador e encorajador da aprendizagem 19 . Contudo, durante a realização de atividades em grupo de discussão, observou-se resistência em compor grupos com pessoas que não fossem do mesmo núcleo de trabalho, mesmo após solicitação, limitando as possibilidades de trocas de experiências, diferentemente de investigação que descreveu a "[...] disponibilidade para se relacionar, compartilhar saberes e trabalhar em equipe" (p.123) 19 como facilitadores da condução do curso.…”

Percepção Do Impacto No Trabalho De Um Treinamento on-Line Sobre Prevenção De Lesão Por Pressão

“…Recent researches on health training assessment, however, points out that the evaluation model should be broader, in order to identify the variables involved in the process. [19][20][21][22][23] In addition, in order to analyze the impact of ICT on learning, important authors consider that there is a need to develop research with more complex, rigorous and multifaceted approaches. [24][25] The use of digital resources can contribute significantly to learning.…”

Avaliação do suporte à transferência e do impacto da educação permanente na atenção primária à saúde

“…No Brasil, a avaliação de ações e programas educativos de trabalhadores de saúde ainda não se consolidou como uma tradição, e por estar se desenvolvendo, utiliza-se dos referenciais teóricos da administração, da psicologia social e do trabalho no desenvolvimento de suas pesquisas, adotando seus termos, conceitos e metodologias 2,3 .…”