Avaliação da validade do questionário de estilo de atribuição para crianças (CASQ)

Abstract

ResumoO Questionário de Estilo de Atribuição para Crianças (CASQ) é amplamente usado para medir o otimismo de crianças americanas. Pesquisadores têm mostrado a importância de estudar o otimismo para prevenir doenças mentais e físicas. Este trabalho explorou a validade do CASQ para crianças brasileiras. Após a tradução e adaptações, 410 estudantes (9 a 12 anos) de quatro escolas de Curitiba responderam ao CASQ; 280 delas também completaram duas escalas de responsividade e exigência parental, para a classificação dos estilos parentais -autoritativo, autoritário, indulgente, negligente. As análises revelaram que a versão brasileira apresentou baixa confiabilidade de consistência interna, mas demonstrou validade na comparação com as duas escalas de responsividade e exigência parental, pois pais autoritativos foram associados a maiores escores de otimismo, e pais negligentes o foram com menores escores de otimismo. Mais estudos sobre este questionário são necessários, e ele deve ser usado cautelosamente em outras amostras.Palavras-chave: Estilo explicativo; Questionário de otimismo: Propriedades psicométricas; Validade. VALIDITY EVALUATION OF THE CHILDREN'S ATTRIBUTIONAL STYLE QUESTIONNAIRE (CASQ) AbstractThe Children's Attributional Style Questionnaire (CASQ) is a widely used measure of optimism in American children. Researches have showed the importance of studying children's optimism to prevent mental and physical illness. This study explored the validity of the CASQ for Brazilian children. After the translation and adaptations, 410 students (9 to 12 years) from four schools in Curitiba answered the CASQ; 280 of them also completed two scales of parental responsiveness and demandingness, for the parenting styles classification -authoritative, authoritarian, indulgent, neglectful). Analyses revealed that the Brazilian version had low internal consistency reliability, but demonstrated validity when compared with the two scales of parental responsiveness and demandingness, since authoritative parents were associated to higher optimism scores and negligent parents were associated to lower optimism. More studies must be done about this questionnaire and it must be used carefully in others samples.Key words: Explanatory style; Optimism questionnaire; Psychometric properties; Validation. INTRODUÇÃOSeligman (1995) professa: Queremos mais para nossas crianças do que corpos saudáveis. (...) Nossa maior esperança é que a qualidade de vida delas seja melhor do que a nossa, o nosso maior desejo é de que elas aprendam todos os nossos pontos fortes e pouco de nossas fraquezas. (p. 6) Pesquisadores brasileiros têm se voltado para o estudo de aspectos positivos do comportamento humano, como a resiliência, o bem-estar subjetivo, o coping, a empatia e assim por diante. Esta tendência se iniciou há algumas décadas nos Estados Unidos com o nome de "Psicologia Positiva", tendo Martin E. Seligman como um de seus grandes defensores. A psicologia positiva vem chamar a atenção para uma mudança de foco. Além de a psicologia ter como objeto ...

Avaliação do Otimismo: Revisão dos Instrumentos Disponíveis no Brasil

“…Em seguida, o levantamento acerca das qualidades psicométricas dos instrumentos foi realizado. Considerando-se especificamente as evidências de validade, foi possível verificar que em quatro, dos sete estudos analisados, (Bandeira, Bekou, Lott, Teixeira, & Rocha, 2002;Bandeira, Giacomoni, & Hutz, 2015;Santos, 2018;Weber, Prado, Brandenburg, & Viezzer, 2003), as evidências de validade de conteúdo foram investigadas.…”

Aplicações da Psicologia Positiva no Desenvolvimento Infantil: Uma Revisão de Literatura

“…Nota-se que questionários e entrevistas, também foram utilizados em grande parte (n = 28; 47,32%) das publicações analisadas. Dentre eles, o Questionário de Estilo de Atribuição Comportamental de Crianças (Children's Attributional Style Questionnaire − CASQ) que avalia o otimismo na criança, foi instrumento de duas pesquisas, sendo que uma delas examina suas evidências de validade e a outra o construto otimismo, ambas associaram o CASQ com escalas de Exigência e Responsividade que analisam estilos parentais Weber, Prado, Brandenburg, & Viezzer, 2003). O Questionário de Respostas Socialmente Habilidosas -QRSH aparece em oito artigos (p.…”