Avaliação do autoconceito no contexto escolar: análise das publicações em periódicos brasileiros

Suehiro, Adriana Cristina Boulhoça; Rueda, Fabián Javier Marín; Oliveira, Evelin Zago; Pacanaro, Sílvia Verônica

doi:10.1590/s1414-98932009000100003

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“…Atualmente, sabe-se que o autoconceito é formado por (a) componentes afetivos, que seriam mais subjetivos e internos; (b) componentes sociais, mais relacionados com o significado que a conduta dos indivíduos tem para os demais; (c) componentes físicos, fundamentais nas atitudes e na aparência geral dos indivíduos e, (d) componentes acadêmicos, que dizem respeito ao sentimento que a criança tem perante seu contexto escolar e que, na maioria das vezes, é formado pela interação com os colegas e professores (SUEHIRO et al, 2009). …”

Section: Introductionunclassified

Autoconceito e Autoeficácia em Crianças com Deficiência Física: Revisão Sistemática da Literatura1

Oliveira

Matsukura

Fontaine

2017

Rev. bras. educ. espec.

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RESUMO: a presente pesquisa objetivou identificar estudos que investigaram sobre o autoconceito e a autoeficácia em crianças com deficiência física, evidenciar e discutir sobre o que eles têm revelado acerca das autoavaliações nesta população. Trata-se de um levantamento bibliográfico com critérios de revisão sistemática da literatura. A busca foi realizada nas bases de dados eletrônicas MEDLINE, LILACS, SCIELO, Biblioteca Cochrane, Index Psi Periódicos, PubMed, PePSIC e Redalyc, utilizando os termos criança, autoeficácia, autoconceito, autopercepção, pessoas com deficiência e paralisia cerebral, além de seus respectivos em inglês. Após triagem e seleção dos artigos por meio de critérios de inclusão, sete estudos foram analisados. Observou-se que todos os estudos analisados são estrangeiros, apenas um deles aborda a autoeficácia e seis investigaram sobre o autoconceito especificamente em crianças com paralisia cerebral. Os resultados sugerem que não há conformidade sobre o autoconceito em crianças com paralisia cerebral, sem evidências suficientes para concluir que este constructo seja inferior nestas crianças. Em relação a autoeficácia, crianças com deficiência física se classificam como menos competentes que crianças com outros problemas no neurodesenvolvimento. Considera-se que novas investigações são necessárias para confirmar o que a literatura sugere sobre o autoconceito e a autoeficácia em crianças com deficiência física, incluindo investigação no cenário brasileiro e contribuindo para o conhecimento de profissionais da Educação e Saúde acerca das autoavaliações nesta população. PALAVRAS-CHAVE:Educação Especial. Criança. Autoconceito. Autopercepção. Paralisia cerebral. ABSTRACT:The present review aimed to identify studies, which investigated self-concept and self-efficacy in children with physical disabilities, highlights and discusses what they have revealed about the self-assessments in this population. It is a literature review with systematic review criteria. The search was conducted in MEDLINE, LILACS, SCIELO, Cochrane Library, Index Psi Journals, PubMed, PePSIC and Redalyc databases using the terms child, self-efficacy, self-concept, self-perception, disabled persons and cerebral palsy, as well as their respective in Brazilian Portuguese. After screening and selection of articles using the inclusion criteria, seven studies were analyzed. It was observed that all of the analyzed studies are foreign, just one of them deals with self-efficacy and six investigated self-concept specifically in children with cerebral palsy. Results suggest that there is no compliance on self-concept of children with cerebral palsy, and there is no sufficient evidence to conclude that this construct is lower in these children. Regarding self-efficacy, children with disabilities are classified as less competent than children with other problems in neurodevelopment. It is considered that further investigations are needed to confirm the literature suggestions about self-concept and self-efficacy in children with physical disa...

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Section: Introductionunclassified

Autoconceito e Autoeficácia em Crianças com Deficiência Física: Revisão Sistemática da Literatura1

Oliveira

Matsukura

Fontaine

2017

Rev. bras. educ. espec.

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“…Having those in sight, a metascientific work was produced (Witter, 1999) with the analysis of the Brazilian production of articles in Psychological Assessment in the period from 2003 to 2012, which corresponds to the first decade since the establishment of the Consultative Committee in Psychology Assessment. The metascientific research has already been explored within psychology (Barroso, 2010;Cunha, Suehiro, Oliveira, Pacanaro, & Santos, 2009;Joly, Berberian, Andrade, & Teixeira, 2010;Suehiro, Rueda, Oliveira, & Pacanaro, 2009, Suehiro, Rueda, Oliveira, & Pacanaro, 2009Suehiro, Cunha, & Santos, 2007;, and with it we aim to provide data on distribution of the national scientific production, in order to identify the direction the Psychological Assessment has been taking, and also the gaps that remain.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Overview of Brazilian Scientific Production in Psychological Evaluation

2015

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Attentive to the scenario of the Psychological Assessment, this study aimed at the meta-scientific investigation of national publications dated from 2003-2012. 696 articles obtained through Index Psi, PEPSIC, LILACS, and SciELO were analyzed under the following categories: disclosure, authorship, speech, theme and methodology. Among the results we met: a) an increase in the domestic production from 2003 to 2008 and its subsequent slowdown in publications; b) the high concentration of production in the Southeastern region of the country; c) the predominance of empirical studies for the development of instruments; d) the focus in the fields of Clinical Psychology, Health Psychology, and School Psychology; e) absence of work that expose the articulation and integration of data in the evaluation process. Therefore, we discuss the need for investment in underdeveloped regions in this area of production, approach diversification, themes and contexts, and attention to the effective capability of methods integration in Psychological Assessment. Keywords: psychological assessment, psychometrics, meta-analysis Panorama da Produção Científica Brasileira em Avaliação PsicológicaResumo Atento ao cenário da Avaliação Psicológica, este trabalho objetivou a investigação metacientífica das publicações nacionais do período de 2003 a 2012. Foram analisados 696 artigos obtidos por meio das indexadoras Index-Psi, PEPSIC, LILACS e Scielo, nas categorias de divulgação, autoria, discurso, temática e metodologia. Entre os resultados encontrou-se: a) o aumento da produção nacional de 2003 a 2008 e sua subsequente desaceleração nas publicações; b) a alta concentração de produção no sudeste do país; c) a predominância dos estudos empíricos para o desenvolvimento de instrumentos; d) o foco nos campos da Psicologia Clínica, Psicologia da Saúde e Psicologia Escolar; e e) a ausência de trabalhos que exponham a articulação e integração de dados no processo avaliativo. Com isso, discute-se a necessidade de investimento, nas regiões pouco desenvolvidas, na produção dessa área, diversificação de abordagem, temas e contextos, e atenção à efetiva capacidade de integração de métodos na Avaliação Psicológica. Palavras-chave: avaliação psicológica, psicometria, meta-análise Panorama de la Producción Científica Brasileña en Evaluación PsicológicaResumen Considerando el panorama de la Evaluación Psicológica, este estudio tuvo como objetivo la investigación meta-científica de las publicaciones nacionales entre los años 2003 y 2012. Fueron analizados 696 artículos obtenidos por medio de los indizadores Index Psi, PEPSIC, LILACS y SCIELO, en las categorías de divulgación, autoría, discurso, temática y metodología. En los resultados se verificó: a) aumento de la producción nacional de 2003 a 2008 y en consecuencia la desaceleración de publicaciones b) alta concentración de la producción en el sudeste del país; c) predominio de los estudios empíricos para el desarrollo de instrumentos; d) enfoque en el campo de la Psicología Clínica, Psicología de la...

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“…Self-concept would be a dynamic characteristic which a human acquires and develops as he expands his perception and understanding of personal and social values 8 . According to Serassuelo Junior et al 9 , self-concept develops from a social feedback response and from the ability to interpret ideas and personal success.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

O impacto da obesidade na percepção do autoconceito em crianças e adolescentes

Serassuelo

Cavazzotto

Paludo

et al. 2015

Rev. Bras. Cineantropom. Desempenho Hum.

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-The objective of this study was to investigate the impact of overweight and obesity on the perception of self-concept in children and adolescents. A total of 785 schoolchildren, 410 girls (11.44 ± 1.84 years), participated in the study. The sample was divided into normal weight, overweight and obese groups according to the BMI criteria proposed by Cole et al. (2000). Socioeconomic status (SES) was evaluated according to the ABEP (2010) and self-concept was rated using the Piers-Harris 2 Scale. The results showed that for the overall self-concept variable the overweight and obese groups were within the average recommended by the instrument; however, the lowest scores were observed in obese boys and girls. On the basis of specific predictors (BMI, age, SES and skin color), obese boys were significantly more likely to present imbalance in the Behavioral Adjustment and Freedom From Anxiety domains (2.6 and 3.1 times, respectively) than the normal weight group, irrespective of age, SES and skin color. For girls, the obese group was 2.0 to 2.7 times more likely to present imbalance in the TOT and Intellectual Status, Popularity and Happiness domains than the normal weight group, irrespective of age, SES and skin color. The results demonstrated a negative impact of overweight and obesity on the perception of overall self-concept and its domains. Key words: Children; Obesity; Self-concept.

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Avaliação do autoconceito no contexto escolar: análise das publicações em periódicos brasileiros

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Autoconceito e Autoeficácia em Crianças com Deficiência Física: Revisão Sistemática da Literatura1

Autoconceito e Autoeficácia em Crianças com Deficiência Física: Revisão Sistemática da Literatura1

Overview of Brazilian Scientific Production in Psychological Evaluation

O impacto da obesidade na percepção do autoconceito em crianças e adolescentes

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