Bibliometric Analysis of Articles Published in the Journal of National Education in Terms of Turkish Education

Batur, Zekerya; Özdil, Şeyma; Özcan, Halil Ziya

doi:10.37669/milliegitim.860666

Cited by 6 publications

(1 citation statement)

References 27 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…For instance, Mutlu (2018), , and Cin Şeker (2020) conducted a bibliometric study analyzing the articles published in Ana Dili Eğitimi Dergisi (The Journal of Mother Tongue Education). In another study, Batur, Özdil, and Özcan (2022) analyzed the articles published in Millî Eğitim Dergisi (The Journal of National Education). Similarly, Yıldız (2016) examined international language journals, while Bozkurt & Uzun (2015) focused on international scientific conferences and their presented papers.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

A Bibliometric Analysis of Postgraduate Studies on Listening (2014-2023)

Özçakmak

2024

BEDU

View full text Add to dashboard Cite

A descriptive survey design was used in this study, which aimed to examine postgraduate studies on listening between 2014 and 2023. The data was obtained from the database provided by the Turkish Council of Higher Education Thesis Center through document review by keyword and department. In the searches, the keywords "Turkish, understand, listen, listening, hear, hearing" and the departments "Türkçe ve sosyal bilimler eğitimi, yabancılara Türkçe öğretimi, sınıf öğretmenliği, okul öncesi eğitimi, dilbilim, Türk dili ve edebiyatı eğitimi ve Türkiyat araştırmaları" were used. The data analysis was performed via the bibliometric analysis method. In the study, it was concluded that 205 postgraduate studies were written on listening, 162 of which were master's theses and 43 of which were doctoral dissertations, and the studies on listening were written by students in 60 different universities, and most of them had been written by the students at Gazi University. It was found that most of the studies were completed in institutes of educational sciences (f=115), the studies were written in 23 different departments, and mostly for secondary school students (f=68) and non-native speakers (f=53). In terms of subject, it was revealed that most of the studies were about teaching methods and techniques (f=70), teaching Turkish to foreigners (f=53), textbooks (f=47), reading education (f=32), and types of listening (f=27), and the studies were listed as quantitative (f=115), qualitative (f=64) and mixed design (f=26) by their designs. It was also found that 174 studies were conducted with samples, and 31 studies were conducted with materials, and the sample size in most of the studies (f=123) was in the range of 0-100, and 510 measurement tools were used in 205 studies. In addition, the most preferred measurement tools were forms (f=148), tests (f=129), and scales (f=105), and the least preferred ones were checklists (f=3), programs (f=4), and rubrics (f=3).

show abstract

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

A Bibliometric Analysis of Postgraduate Studies on Listening (2014-2023)

Özçakmak

2024

BEDU

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Türkçe Eğitiminde Üst Düzey Düşünme Becerileri ile İlgili Çalışmaların Bibliyometrik Analizi

Yıldırım Suna,

Benzer

2023

IBAD Sosyal Bilimler Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu çalışmanın amacı 2000-2022 yılları arasında Türkçe eğitiminde üst düzey düşünme becerileri ile ilgili yayımlanan çalışmaların bibliyometrik analizini yapmaktır. Veri setini 2000-2022 yılları arasında çevrim içi erişime açık olan YÖKTEZ’ in veri tabanında yer alan 7 tez ve Dergipark veri tabanında yer alan 11 makale oluşturmaktadır. Veriler analiz edilirken içerik analizlerinden biri olan bibliyometrik analiz tekniği uygulanmıştır. Çalışma sonucunda alanyazında yapılan çalışmaların yoğunluk olarak 2013, 2020 ve 2022 yıllarında olduğu; yapılan çalışmaların çoğunluğunun yüksek lisans düzeyinde olduğu, yapılan çalışmaların çoğunluğunun araştırma makalesi türünde olduğu, üst düzey düşünme becerileri konusunda en fazla tez üreten üniversitenin Necmettin Erbakan Üniversitesi olduğu, en fazla yayın yapan derginin Ana Dili Eğitimi Dergisi olduğu, en fazla nitel yöntemin tercih edildiği, en fazla durum çalışması modelinin tercih edildiği ve ortaokul öğrencilerini örneklem olarak kullanan çalışmaların yoğunlukta olduğu görülmüştür. Çalışmanın üst düzey düşünme becerilerine göre dağılımı incelendiğinde ise en çok çalışılan beceri alanını tezlerde %25, makalelerde ise %29’luk oranla yaratıcı düşünme becerisinin oluşturduğu görülmektedir.

show abstract

Analysing the Articles on Improving Writing Skills

ŞİMŞEK,

AKBULUT,

KOPARAN

2023

tarr

View full text Add to dashboard Cite

Yazma eğitimine yönelik çalışmaların günümüzde sıklığının arttığı ve alan yazında önemli çalışmaların yapıldığı görülmektedir. Bunun sonucunda çalışma alanlarının genişlediği görülen yazma eğitimi araştırmalarının sonuçlarının, uygulamaya yönelik olarak ortaya çıkarılması bir gereklilik hâlini almıştır. Yazma eğitiminde karşılaşılan sorunların azaltılabilmesi ve yazma eğitiminin niteliğinin artırılabilmesi amacıyla yazma eğitimi sürecine bütüncül bir bakış açısıyla yaklaşılması gerekmektedir. Bu çerçevede yürütülen araştırmanın amacı, yazma becerisini geliştirmeye yönelik gerçekleştirilen bilimsel makalelerin bütüncül bir bakış açısıyla incelenmesidir. Betimleyici nitel bir yöntemle yürütülen araştırmanın verilerine ulaşmak için farklı materyallerin gözden geçirilmesi ve değerlendirilmesi amacıyla kullanılan doküman incelemesinden faydalanılmıştır. Araştırma kapsamında yazma becerisini geliştirmeye yönelik üretilen makaleler veri kaynağı olarak belirlenmiş, söz konusu makalelerin tespitinde ULAKBİM tarafından oluşturulan TR Dizinde taranan dergiler esas alınmıştır. TR Dizin platformunda yapılan taramada 31.12.2022 tarihine kadar yayımlanmış ve çalışma kapsamına uygun olan makaleler esas alınmıştır. Yapılan taramada “yazı, yazma, yazma eğitimi, yazma becerisi, yazma yöntemleri, yazma teknikleri, yazma modelleri, betimleyici yazma, eleştirel yazma, ikna edici yazma, tartışmacı yazma, yaratıcı yazma, öyküleyici yazma, bilgilendirici yazma, şiir yazma” gibi kavramlar kullanılmıştır. Tarama sonucunda toplam 231 makale inceleme sürecine dâhil edilmiş, araştırmanın amaçları etrafında belirlenen 161 makale ile analiz sürecine geçilmiştir. Araştırmada betimsel analiz ve içerik analizi teknikleri bir arada kullanılmıştır. Araştırmanın öne çıkan bulgularında incelenen makalelerin genellikle belirli dergilerde yayımlandığı; uygulamalı yazma eğitimi makalelerinin özellikle 2012 yılından başlayarak 2022 yılına kadar daha çok sayıda çalışmanın yapıldığı, makalelerde genellikle ana dili öğretiminin hedef alındığı ve çoğunlukla Türkçe yayımlandığı, ağırlıklı olarak yaratıcı yazmanın kullanıldığı, genellikle nicel yöntemlerin benimsendiği, katılımcı grubu olarak ortaokul seviyesindeki öğrencilere yönelik çalışmaların öne çıktığı ve çalışmaların çoğunun sonucunda yazma başarısı ve akademik başarının geliştiği belirlenmiştir.

show abstract

Bibliometric Analysis of Articles Published in the Journal of National Education in Terms of Turkish Education

Cited by 6 publications

References 27 publications

A Bibliometric Analysis of Postgraduate Studies on Listening (2014-2023)

A Bibliometric Analysis of Postgraduate Studies on Listening (2014-2023)

Türkçe Eğitiminde Üst Düzey Düşünme Becerileri ile İlgili Çalışmaların Bibliyometrik Analizi

Analysing the Articles on Improving Writing Skills

Contact Info

Product

Resources

About