Biomedical Engineering Education: Ukrainian Trajectory Through the Prism of World Experience. Status and Perspectives

Abstract

Editorial

Prospects for the Development of Biomedical Engineering as an Educational and Scientific Field in Ukraine

“…Наша стаття покликана резюмувати результати розвитку біомедичної інженерії (БМІ) як освітньо-наукової галузі за останнє десятиліття та розпочати публічну дискусію щодо необхідності законодавчого закріплення в Україні двох складових цієї галузіінженерної та медичної. У нашій попередній дискусії [1] ми обговорювали питання "еволюції" БМІ як освітнього напряму (розглядаючи передусім бакалаврський і магістерський рівні вищої освіти). Наразі настав час для детального розгляду проблем і перспектив цієї галузі у контексті підготовки докторів філософії та докторів наук.…”

“…Споріднені з БМІ роботи на здобуття рівня доктора філософії виконуються в рамках таких спеціальностей, як "Біотехнології та Our article is designed to summarize the results of the development of biomedical engineering (BME) as an educational and scientific field over the past decade and initiate a public discussion on the need for legislative consolidation in Ukraine of two components of this field: the engineering and the medical ones. In our previous article [1], we have discussed the "evolution" of BME as an educational field (considering primarily bachelor's and master's degrees in higher education). Now is the time for a detailed considerarion of the challenges and prospects of this field in the context of the training of philosophy doctors and doctors of science.…”

“…To date, there is no relevant scientific specialty in Ukraine. Therefore, at the highest qualification level (Doctor of Science) we observe a whole range of problems that were once inherent in the bachelor and master levels [1]. Recently, the Ministry of Education and Science of Ukraine has brought up for public discussion a project of the new list of scientific specialties [8].…”

“…До сьогодні в Україні не існує відповідної наукової спеціальності. Тому на найвищому кваліфікаційному рівні (доктор наук) наразі наявний весь комплекс проблем, що колись був притаманний рівням бакалавра і магістра [1]. Нещодавно Міністерство освіти і науки України винесло на громадське обговорення проєкт переліку наукових спеціальностей за галузями науки [8].…”