Boneka Sebagai Alat Pedagogi Dalam Perkembangan Sosial Dan Emosi Kanak-Kanak Prasekolah

Abstract

Boneka sebagai alat pedagogi dapat membantu perkembangan kanak-kanak dari segi sosial dan emosi. Penyelidikan ini dilaksanakan untuk mengenal pasti persepsi guru terhadap penggunaan boneka dalam perkembangan sosial dan emosi kanak-kanak di prasekolah. Sampel kajian terdiri daripada 100 guru prasekolah dari Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) dan swasta di sekitar Seremban, Kuala Lumpur dan Selangor. Data-data penyelidikan diperoleh melalui soal selidik dan diproses menggunakan Independent Samples T-test dan ANOVA Satu Hala. Keputusan penyelidikan telah mencapai hipotesis penyelidikan iaitu tidak terdapat perbezaan yang signifikan antara persepsi guru prasekolah terhadap penggunaan boneka sebagai alat bantu mengajar dalam perkembangan sosial dan emosi kanak-kanak berdasarkan status prasekolah dan tempoh mengajar guru di prasekolah. Ini menunjukkan guru prasekolah mempunyai persepsi yang positif terhadap penggunaan boneka dalam perkembangan sosial dan emosi kanak-kanak.

Effects of Play on the Social Development of Preschool Children

“…This can be done through play, where the adults will have ample opportunities to participate in their children's activities (Jantan, 2013). The process of teaching and learning using play-based activities is a structured approach that provides students with the opportunity to learn in a meaningful and positive way (Loy, 2017). Children will develop cooperative skills and display appropriate social behaviour.…”