Boy's changing voice: Implications and consequences for singing and choral music at schools

Abstract

The aim of this paper is twofold. On the one hand, it aims to present an overview about the research, theory and philosophy in relation to the boy's changing voice, with focus on physiological, psychological and instructional aspects. On the

El desarrollo de la voz masculina durante la adolescencia: una pedagogía basada en la investigación

“…La investigación nos dice que los muchachos adolescentes anhelan poseer control sobre sus voces (Freer, 2011(Freer, , 2012. Buscan controlar el canto del mismo modo que están fascinados por el control físico que resulta del desarrollo de la musculatura corporal general (Freer y Elorriaga, 2013;Freer y Tan, 2014). Después de todo, el canto es una actividad física que se basa en la coordinación muscular y sus sensaciones corporales relacionadas.…”

Empatía y liderazgo del director musical, competencias clave en la motivación de coros juveniles

“…Cabe destacar las dificultades vocales de los varones en esta etapa, una vez pasada la muda de voz, en la que algunos abandonan el canto coral por dificultades en encontrar su nuevo espacio vocal y su identidad sonora como adultos. Para evitar dicho abandono será imprescindible motivarlos y ofrecerles un buen modelo vocal, que incluya un conocimiento específico y una atención especial por parte del director (Freer y Elorriaga, 2013).…”

Las agrupaciones corales leonesas en la sociedad y la cultura de la provincia de León

“…Este hecho y la falta de formación específica de los profesores de música para guiar a los alumnos en el canto durante esta etapa (Elorriaga, 2010 b), han supuesto que en nuestras aulas se rechazara tradicionalmente el canto durante la pubertad, a diferencia de lo que ocurre en otros países. Incluso las leyes de educación españolas dan por sentada esta situación, pues se trata de un tramo de edad en el que los alumnos cantan muy poco e incluso rechazan la actividad, iniciándose una etapa de "no canto" que puede prolongarse indefinidamente y no variar nunca, si no se aborda adecuadamente (Freer y Elorriaga, 2013). A las voces adolescentes no se les deben aplicar los preceptos ni el mismo tratamiento de las voces agudas.…”