Building scientific explanation: A study of acid-base properties of salt solution

Habiddin, Habiddin; Atikah, Atikah; Husniah, Isnatul; Haetami, Aceng; Maysara, Maysara

doi:10.1063/5.0043215

Cited by 2 publications

(1 citation statement)

References 22 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Hasil yang lebih baik ditunjukan oleh penelitian sebelumnya dimana sebanyak 43.05% siswa memiliki pemahaman konsep yang kuat (CRI = 4.10) pada topik garam yang berasal dari asam kuat dan basa kuat (Habiddin et al, 2022a) Terhidrolisisnya anion dari basa lemah yang menyebabkan kebasaan larutan garam dari basa kuat dan asam lemah sebagai akibat bertambahnya konsetrasi ion OHdalam larutan dipahami dengan baik oleh 38.8% siswa (Amala & Habiddin, 2022). Pemahaman konsep yang senada juga ditunjukan oleh 69.84% siswa yang menyakini bahwa ion CH3COOdalam larutan garam CH3COONa mengalami hidrolisis (Habiddin, Atikah, et al, 2021).…”

Section: Profil Pemahaman Siswa Pada Konsep Larutan Garam Yang Terben...unclassified

Profil Pemahaman Konsep Hidrolisis Garam: Studi Pada Siswa SMA di Jawa Timur

Habiddin,

Indasari,

Kurnia

et al. 2023

Jambura J. Educational Chemistry

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman konsep siswa di Jawa Timur pada topik hidrolisis garam. Penelitian ini melibatkan 97 siswa di Kabupaten Malang bagian timur, 76 siswa di Lamongan dan 74 siswa di Kabupaten Malang bagian selatan. Pengambilan data dilakukan menggunakan instrument four-tier dengan jumlah soal 24. Hasil penelitian menunjukan adanya dinamika terhadap pemahaman konsep siswa pada materi hidrolisis garam. Dari tiga kelompok siswa yang berpartisipasi dalam penelitian ini, siswa yang berasal dari lamongan menunjukan pemahaman konsep yang lebih baik.

show abstract

Section: Profil Pemahaman Siswa Pada Konsep Larutan Garam Yang Terben...unclassified

Profil Pemahaman Konsep Hidrolisis Garam: Studi Pada Siswa SMA di Jawa Timur

Habiddin,

Indasari,

Kurnia

et al. 2023

Jambura J. Educational Chemistry

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Exploring the nature of scientific explanations: An interactive predict-observe-explain model-based intervention for pre-service science teachers

Sakyi-Hagan

2024

AQUADEMIA

View full text Add to dashboard Cite

This study explored the nature of scientific explanations of pre-service science teachers’ using an interactive teaching and learning approach while applying the predict-observe-explain (POE) model as intervention. It adopted an action research approach and quasi-experimental design on purposively sampled intact group of 251 first year students of the Department of Integrated Science Education, University of Education, Winneba (UEW). Data collected with pre- and post-tests items were analyzed using descriptive statistics and the statistical package for social sciences version 25.0. Findings revealed that prior to the intervention; about 61.4% of the pre-service science teachers’ scientific explanations were mainly descriptive and every day in nature, thus, being informal and not reflecting use of formal language of science. However, after the implementation of the model-based strategy, their scientific explanations improved, with 86.9% being formal and causal in nature, inculcating experts’ language use. The study recommended the adoption of an interactive POE model-based strategy by science educators in training pre-service science teachers.

show abstract

Building scientific explanation: A study of acid-base properties of salt solution

Cited by 2 publications

References 22 publications

Profil Pemahaman Konsep Hidrolisis Garam: Studi Pada Siswa SMA di Jawa Timur

Profil Pemahaman Konsep Hidrolisis Garam: Studi Pada Siswa SMA di Jawa Timur

Exploring the nature of scientific explanations: An interactive predict-observe-explain model-based intervention for pre-service science teachers

Contact Info

Product

Resources

About