Cadernos escolares: como e o que se registra no contexto escolar?

Abstract

ResumoO presente artigo teve como objetivo problematizar um dos registros mais tradicionais do processo de escolarização: os cadernos escolares. Para tanto, a pesquisa explicita determinados aspectos relacionados à rotina de sala de aula, bem como descreve determinados dilemas presentes nos contextos em que os registros são produzidos. Utilizando-se de uma perspectiva etnográfica, o pesquisador valeu-se de um ano de observação participante em sala-de-aula, em uma sala de primeira série do Ensino Fundamental, bem como da análise dos cadernos produzidos pelos alunos. Neste período, foram observadas as regras para a utilização dos cadernos escolares: cópia do que está escrito na lousa, organização dos conteúdos, utilização da borracha, seqüência das atividades, dentre outras. Observou-se que os cadernos são instrumentos de controle do professor sobre a criança e dos pais sobre o trabalho do professor e do estudante, tendo os bilhetes como exemplo. Observou-se ainda que os cadernos pouco expressam os dilemas e o contexto no qual tais registros são produzidos. Assim, se os cadernos forem analisados apartados do contexto de sua produção, ter-se-á uma visão, muitas vezes, negativa a respeito do desempenho de aluno iniciantes.Palavras chave: Cadernos escolares; Etnografia; Ensino fundamental. NOTEBOOKS: HOW THINGS ARE REGISTERED IN THE SCHOOL CONTEXT AbstractThis paper aims to discuss about one of the most traditional modality of record in the school process: the notebook. For this reason, the research demonstrates some important aspects that occur in the school daily work and also describes some kinds of dilemmas present in the school context in which these reports had been done. From an ethnographic perspective, the fieldwork had some procedures such as: participant observation during one year inside the classroom and the analyses of notebooks. Many rules for using the notebook were observed during this year: to copy many words from the blackboard; to organize the issues; to use the rubber; to make the correct sequence of the activities, and so on. The notebooks are important instruments of control from the teacher to the students and from the parents to the teacher and the student. They don't express sufficiently the dilemmas and the context in which the records are produced. When the notebooks are separated from the context in which they are produced, they will make us draw negative impression about the students' performance.Keywords: Notebooks; Ethnography; Elementary school. INTRODUÇÃOos cadernos assumem para alunos e professores. Ainda assim, é evidente que é um instrumento didático bastante presente, utilizado e que exerce influências no modo como se organizam ações e relações no contexto de ensino. Sendo os cadernos tão constantes e importantes, revela-se surpreendente o fato de haver, até o momento, poucos trabalhos dedicados a estudá-los. Os cadernos são instrumentos didáticos presentes nas várias etapas da escolarização, desde a pré-escola até a pós-graduação. Certamente, em cada uma dessas etapas, difere a ...

“É tanto aplicativo que eu não sei mais não”: práticas culturais de estudantes de Pedagogia intermediadas por dispositivos digitais

“…Assim, a instituição e os professores têm peso considerável no uso dos dispositivos pelas estudantes que atendem às demandas mediante a escolha da tarefa a ser realizada. Resta saber, no entanto, se os dispositivos eletrônicos estão substituindo a lógica disciplinadora do pensamento, própria dos cadernos (Chartier, 2002;Santos & Souza, 2005) ou se está em desenvolvimento uma nova lógica ainda não claramente percebida.…”

Jornal Escolar: Produção Textual, Interatividade E O Uso Das Tics Nas Escolas

“…Neste contexto, a utilização do Jornal Escolar pode-se tornar um meio para o desenvolvimento de uma dinâmica geral na escola. Se pedagogicamente bem direcionado, possibilita o docente realizar uma ruptura com práticas pedagógicas rotineiras PINTO, 1992).…”

Caderno escolar como instrumento de avaliação da aprendizagem do aluno

“…SANTOS, 2002 apud SILVA, 2013. Estes enfatizam ainda que o caderno escolar também é "(...) utilizado para registrar, resolver e corrigir a maioria das tarefas escolares.…”