Calidad en la enseñanza en educación superior del Centro Universitario del Norte, Universidad de Guadalajara, México

Abstract

Hablar de calidad de la enseñanza en educación superior es un tema un tanto complicado, puesto que se necesita de varios indicadores que ameriten la calidad que es considerada como uno de los puntos más importantes para los estudiantes de educación superior. La presente investigación analiza la calidad de la enseñanza en educación superior del Centro Universitario del Norte (CUNorte), Universidad de Guadalajara, en México, donde el modelo educativo es B-Learning, basada únicamente en los alumnos de licenciatura del mismo centro, para ello se tomó una muestra aleatoria simple participando en el método de encuesta por medio de un programa de software denominado SurveyMonkey, herramienta que permite la recolección de datos en un solo momento. Partiendo de los ejes fundamentales para la calidad educativa se realiza la investigación para dar a conocer las deducciones de la eficacia en la enseñanza donde el docente juega un papel importante para el aprendizaje de los estudiantes. Los resultados obtenidos demuestran que el aprendizaje en los estudiantes es favorable y aún mejor de manera colaborativa.

Género, leña y salud: el caso de una comunidad rural en el estado de Jalisco, México

“…Así mismo, se puede decir que existe "confort térmico", cuando las personas no experimentan sensación de calor ni de frío; es decir, cuando las condiciones de temperatura, humedad y movimientos del aire son favorables a la actividad que desarrollan (Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo [INSHT], 2007), el disconfort térmico se puede manifestar en el cuerpo humano con síntomas tales como fatiga, insolación, golpe de calor, calambres, entre otros (Gadiwala y Sadiq, 2008, citado por Sánchez, 2017).…”

“…Tiene una velocidad de flujo de 2,83 L/min, y cuenta con una eficacia de conteo del 50 % para 0,3 μm y 100 % para partículas > 0,45 μm. Los modos de conteo de partículas son acumulativo, diferencial y de concentración (Sánchez, 2017).…”

“…Los cálculos para determinar el índice de calor y la sensación térmica se obtuvieron aplicando la ecuación que se muestra a continuación: 𝑰𝑪= 𝒃𝟎 + 𝒃𝟐 * 𝑻 + 𝒃𝟑 * 𝑯𝑹 (Sánchez 2017). Donde: IC: índice de calor; T: temperatura del aire °C; HR: humedad relativa %; coeficientes coeficiente b0: -35,70978; coeficiente b2: 1,949756; coeficiente b3: 0,2742717…”

Aproximaciones culturales: una forma de ver y entender la naturaleza

“…Tiene una velocidad de flujo de 2,83 L/min, y cuenta con una eficacia de conteo del 50 % para 0,3 μm y 100 % para partículas > 0,45 μm. Los modos de conteo de partículas son acumulativo, diferencial y de concentración (Sánchez, 2017).…”

“…Los cálculos para determinar el índice de calor y la sensación térmica se obtuvieron aplicando la ecuación que se muestra a continuación: 𝑰𝑪= 𝒃𝟎 + 𝒃𝟐 * 𝑻 + 𝒃𝟑 * 𝑯𝑹 (Sánchez 2017). Donde: IC: índice de calor; T: temperatura del aire °C; HR: humedad relativa %; coeficientes coeficiente b0: -35,70978; coeficiente b2: 1,949756; coeficiente b3: 0,2742717 Encuesta hábitos, costumbres, uso de leña, exposición y síntomas Se creó una encuesta constituida por un total de 37 preguntas que conformaron cinco apartados: datos personales y familiares, aspectos ambientales, identificación de problemas ambientales al interior de la vivienda y aspectos de salud; se enfocó en conocer los factores de bienestar subjetivo con respecto al uso de la estufa de leña; el instrumento inicialmente se validó a través de una prueba piloto y se revisó por parte de especialistas en el área de salud ambiental.…”