Capabilities and knowledge transfer: evidence from a university research center in the health area in Mexico

Abstract

<p>This work aims to contribute to the study of university-business linkages, focusing on the processes of generation and transfer of knowledge. The objective is to show the role of the scientific and inventive capabilities generated in the universities, in order to understand how an effective linkage between them and the companies can be fostered to create and develop innovative products through the transfer of technology.We analyze the experience of the Institute of Biomedical Research of the National Autonomous University of Mexico (IBR-UNAM). This institute is a university research center (URC) that in the Mexican context stands out for its relevant generation of scientific and inventive capabilities. It is shown that for the knowledge created in the universities to be transferred to generate new products and/or marketable processes, the efforts of educational and research institutions and the interface units are crucial, as well as the existence of entrepreneurial companies that include innovation as a central factor in their business strategy, capable of identifying and using capabilities generated within universities and public research centers.</p>

Transferencia de conocimiento desde las universidades a las empresas

“…En [34] con la pregunta ¿cómo transferir el conocimiento y la tecnología de las universidades al sector productivo?, permiten identificar la importancia de generar, al interior de los centros académicos, capacidades innovadoras que puedan abordar las problemáticas de las empresas, tal como lo que se hace en la IUE y se analiza en la presente investigación.…”

Caracterización del capital intelectual en las universidades publicas. Estudio comparativo.

“…En los años recientes en la medida en que las universidades están teniendo un nuevo rol en la actividad productiva, y al incorporarse la relevancia de la vinculación de las universidades con otros agentes de los sistemas de innovación para lograr mejores condiciones de vida para la sociedad y por ende para reflexionar acerca del capital intelectual en las universidades (Corona, & Jasso, 2005;Dutrénit, 2005;Torres & Jasso, 2019) En el contexto universitario el CI representa aquellos activos intangibles que la institución posee y que le permiten crear valor para los stakeholders, es decir para la sociedad (Córcoles & Lizano , 2013;Euroforum , 1998). Dichos activos comprendes desde los procesos organizativos, las patentes, los conocimientos de sus integrantes, destrezas profesionales, las redes de colaboración, relaciones con la sociedad, la capacidad de innovación, entre otros (Córcoles & Lizano , 2013;Edvinsson & Malone , 2004).…”

Ambivalencia institucional e identidad liminal: la encrucijada del investigador emprendedor

“…Un análisis de los artículos con mayor citación permitió identificar algunos aspectos de reiterada preocupación por parte de los investigadores que han observado la transferencia de conocimiento desde distintas lentes epistémicas, para apreciar ángulos relacionados con los siguientes aspectos: factores determinantes del proceso (Lam, 2011;Guerrero y Urbano, 2012;Ankrah, Burgess, Grimshaw, y Shaw, 2013;Uygur, 2013;Merchán, Valmaseda, y Fernández, 2015;Gerbin y Drnovsek, 2016), el efecto de la transferencia (Zhou, Siu, y Wang, 2010;Alessandro, Quaglione, y Scarpinato, 2012;Lakpetch y Lorsuwannarat, 2012;Grimpe y Hussinger, 2013;Barjak, Es-Sadki, y Arundel, 2014;Guerrero, Cunningham, y Urbano, 2015), los distintos medios o canales por los cuales se realiza la transferencia (Perkmann y Walsh, 2007;Eom y Lee, 2009;Crespi, D'Este, Fontana, y Geunad, 2011;Arza, De Fuentes, Vazquez, y Dutrénit, 2015), así como las barreras que limitan la dinámica transferencial (De Wit-de Vries, Dolfsma, Van der Windt, y Gerkema , 2019), las capacidades requeridas por las organizaciones para participar en la interacción (Davis, 2009;Torres y Jasso, 2019) y las disposiciones a nivel de política estatal que promueven el intercambio (Wersun, 2010;Berbegal, 2018), entre otros. La relación de los trabajos mencionados previamente trasciende la pretensión de discutir en profundidad las diferentes vertientes que existen dentro del área temática de la transferencia, por cuanto ésta tarea será abordada en el próximo capítulo.…”