Capacidades necessárias à prática docente em Ciências Contábeis:

Abstract

RESUMOO presente trabalho propõe analisar, sob a ótica das teorias da educação, a respeito dos saberes e competências necessárias ao professor de Ciências Contábeis. As recentes pesquisas sobre essa temática tem demonstrado um perfil docente carente de capacidades profissionais específicas exigidas ao professor-contador. O estudo se desenvolve sob uma abordagem qualitativa do problema, pautado na pesquisa bibliográfica e em objetivos descritivo-exploratórios. Pretendeu-se enumerar, por meio da socialização de resultados de pesquisas anteriores, quais as capacidades são necessárias aos professores que ensinam tal ciência para que os discentes alcancem as competências que exigem o novo mercado. A pesquisa bibliográfica foi realizada no período de 2016/2 a 2017/1 no âmbito do banco de dados do indexador Google Acadêmico, por meio de palavras chaves inerentes ao problema da pesquisa. Nota-se que a busca por uma formação contínua refletida na construção permanente dos saberes docentes específicos e na transformação formativa e metodológica, com vistas à qualificação pedagógica, didática e contábil, precisa ser uma constante na carreira do professor-contador, sobretudo formação de natureza stricto sensu, para que atenda com eficácia ao processo de ensino e aprendizagem. Palavras-chave: Saberes docentes. Ensino de contabilidade. Capacidades docentes. ABSTRACT

Qualificação docente: reflexos nas remunerações ao longo do ciclo de vida profissional

“…No que se refere aos docentes, segundo Tardif (2002), é notório que a escolarização é mais ou menos longa, e o resultado é que se tenham trabalhadores com conhecimentos técnicos e teóricos, que deem suporte para a realização de suas tarefas. Esses conhecimentos ou saberes advêm de diversas origens, como o saber fazer e o saber experiencial, podendo ser descritos como conjunto de capacidades necessárias para a prática da profissão do professor (BANDEIRA, 2017). O saber fazer está ligado a didática e aos meios pedagógicos, e o saber experiencial refere-se à sua experiência.…”