Capacitação em noções básicas de primeiros socorros: implementação da Lei Nº 13.722/2018

Souza, Marcos Ramon Filho; Sousa, William Nascimento; Jesus, Jeisiane Andrade De; Silva, Fernanda da; Santos, Maria Rayane de Melo; Neto, Reinaldo Viana Belo; Jesus, Carla Viviane Freitas de; Assis, Elizano Santos De

doi:10.34117/bjdv8n9-033

Cited by 2 publications

(2 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Para evitar sequelas faz-se necessário que a equipe escolar conheça técnicas de cuidados capazes de salvar vidas e evitar condições de agravo, essas técnicas são denominadas de primeiros socorros 2022). Segundo Souza (2013) os primeiros socorros são procedimentos de urgência e emergência prestado a uma vítima de acidente ou mal súbito no lugar onde o caso está acontecendo.…”

Section: Introductionunclassified

“…Ademais, observa-se a importância de capacitar à equipe escolar sobre a prevenção, avaliação e o que fazer diante situações de emergências, pois essa capacitação vem ao encontro da iniciativa da Política Nacional de Redução da Morbimortalidade por Acidentes e Violências do Ministério da Saúde (BRASIL, 2000). Souza et al (2022) afirma que a necessidade de disponibilizar com maior frequência as informações sobre primeiros socorros através de capacitações e treinamentos para professores é urgente, pois isso possibilita que os mesmos adquirem conhecimentos e práticas, com a finalidade de conseguirem agir em situações de urgências e emergências, enquanto a assistência especializada não chega.…”

Section: Introductionunclassified

See 1 more Smart Citation

Primeiros socorros para servidores da educação infantil: intervenção em unidade de ensino

Torquato¹,

Lopes²,

Oliveira³

et al. 2023

Braz. J. Develop.

View full text Add to dashboard Cite

Objetivo: identificar o nível de conhecimento de servidores de uma escola municipal de ensino infantil, pré e pós-treinamento em primeiros socorros. Metodologia: trata-se de uma pesquisa quantitativa que se iniciou no segundo semestre de 2018, em uma escola municipal de educação infantil de Águas Lindas de Goiás. Os dados foram coletados em três etapas, a saber: etapa1- visita à escola para apresentação do projeto e levantamento das principais intercorrências de acidentes que acometem seus alunos; etapa 2- roda de conversa com todos os servidores para a apresentação da proposta de pesquisa, assinatura do TCLE e aplicação de um questionário para avaliar o conhecimento prévio dos servidores em relação aos primeiros socorros; etapa 3 – realização do treinamento sobre primeiros socorros, reaplicação do questionário para avaliar o conhecimento obtido após o treinamento, por fim, entrega da cartilha e dos certificados. Resultados: a amostra foi composta por 13 servidores, sendo a maioria deles professores, do gênero feminino, com pós-graduação e com idade média de 40,9 anos. Pode-se observar que após o treinamento a maioria dos participantes demonstrou adequado conhecimento frente ás situações de primeiros socorros. Conclusão: a maioria dos participantes no pós-treinamento, apresentou aumento no percentual de respostas corretas às perguntas sobre diferentes situações de primeiros socorros. O treinamento sobre princípios básicos de primeiros socorros nas escolas é de fundamental importância para minimizar danos advindos da incorreta manipulação com a vítima e falta de socorro imediato.

show abstract

Section: Introductionunclassified

Primeiros socorros para servidores da educação infantil: intervenção em unidade de ensino

Torquato¹,

Lopes²,

Oliveira³

et al. 2023

Braz. J. Develop.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

The Experiences of Non-PE Teachers in Teaching First Aid and Emergency Response: A Phenomenological Study

L. TORTOGO

2024

International Journal of Innovative Science and Research Techno

View full text Add to dashboard Cite

This phenomenological study aimed to explore and understand the experiences of non- PE teacher in teaching First Aid and Emergency Response in District I Asuncion, Davao Del Norte. The participants’ experiences, coping mechanisms, and insights were gathered. The theory and the idea of the study were gleamed through the Skills Acquisition Theory of Fitts and Posner (1967), Pedagogical Content Knowledge (PCK) by Shulman (1987), and Experiential Learning Theory by Kolb (1970). Out of the fourteen (14) participants who participated in this study, seven (7) non-PE teachers underwent in- depth interviews (IDI), and another seven (7) for focus group discussion (FGD); (7) participants of them participated virtually through Zoom application while the other (7) participants underwent to a face-to-face interview. They selected to purposive sampling technique. As to the experiences of the non-PE teachers, the following themes emerged: experiencing lack of resources; inadequacy of training opportunities; giving value to learning first aid and emergency response; having struggles in teaching due to insufficient knowledge and skills; provision of practical knowledge and personal growth; having lack of confidence and uncertainty in teaching first aid; and having students who actively participating. To address the issues and challenges, the non-PE teachers mentioned the following: application of experiential learning in practical knowledge skills education; collaboration with people in first aid and emergency response; being optimistic and enthusiastic; sustaining creative adaptation and comprehensive readiness; and utilizing online resources for knowledge enhancement. They also cited insights they could share with others through the themes that emerged; provisions of support, training, and seminar- workshop for non-PE teachers; integration of practical application in real scenarios; continuous professional development in first aid and emergency response; and practice of being calm in emergency response. The results are deemed essential to non–PE teachers, students, the Department of Education, School Administrators, and other stakeholders to give awareness and create best practices that would provide great help in delivering quality teaching of First Aid and Emergency Response, training techniques that would motivate and encourage the non- PE teachers.

show abstract

Capacitação em noções básicas de primeiros socorros: implementação da Lei Nº 13.722/2018

Cited by 2 publications

References 0 publications

Primeiros socorros para servidores da educação infantil: intervenção em unidade de ensino

Primeiros socorros para servidores da educação infantil: intervenção em unidade de ensino

The Experiences of Non-PE Teachers in Teaching First Aid and Emergency Response: A Phenomenological Study

Contact Info

Product

Resources

About