Challenges and New perspectives of Teacher Training in Azerbaijan: Assessment of pedagogical activities of English language Teachers

Investigation of Primary Teacher Training Process in Turkey and Azerbaijan

“…Azerbaycan'daki öğretmen adayları benzer şekilde merkezi atama sınavı MİQ'ı yetersiz görmektediler; çünkü bu sınavda kişisel ve mesleki nitelikleri ölçülememektedir. Aday öğretmenler hazırlık kurslarına giderek sınavı kolayca geçmekte ve böylece sadece teorik bilgileri ölçülerek sınıf öğretmeni ataması yapılmaktadır (Hüseynova, 2019). Farklı görüşler noktasında ise Türkiye'de okul merkezli atanmanın altı çizilirken; Azerbaycanlı bazı katılımcılar sınıf öğretmenlerinin Bakü dışındaki şehirlere atanmak istemediklerini; öğretmenlerin başkent dışında ve kırsal kesimde çalışmaları için teşvikler verilmesi gerektiğini vurgulamışlardır.…”

“…Çünkü öğretim elemanlarının önemli bir kısmı Sovyetler döneminde yetişmişlerdir ve Sovyet dönemindeki eğitim anlayışının devam ettirmek istemektedirler. Bu doğrultuda çağcıl ve öğrenci merkezli olmayan eğitim yöntem ve tekniklerini kullanarak; öğretmen merkezli bir eğitim anlayışıyla sınıf öğretmeni adaylarını yetiştirmektedirler (Hasanova, 2019;Hüseynova, 2019;Samadova, 2016). Dolayısıyla bu durumun da öğretimin niteliğini etkilediği anlaşılmaktadır.…”