Ciberconteúdos Educativos E Sua Construção Em Rede

Abstract

RESUMO: Esse texto propõe o conceito de ciberconteúdos educativos a partir de duas análises: uma teórica sobre a cibercultura e a produção de materiais didáticos destinados à educação on-line; e outra a partir dos resultados de um estudo empírico. A pesquisa desenvolveu-se com graduandos e pós-graduandos de um grupo de pesquisa de diferentes áreas do conhecimento, vinculados à Universidade Federal do Ceará -UFC, que planejaram, criaram e analisaram os ciberconteúdos educativos em rede. O método adotado foi a pesquisa ação. Os resultados desta pesquisa indicam que: a) a ambiência do digital em rede potencializa e faz emergir outros espaços e tempos de construção coletiva de conteúdos educativos, proporcionando fazeres e saberes autorais colaborativos; b) novas redes educativas são tecidas no ciberespaço e amparam a pesquisa, a escrita e a disseminação de linguagens multirreferenciais; c) faz-se necessário articular novas propostas de elaboração de conteúdos educativos. PALAVRAS-CHAVE: Cibercultura. Conteúdos digitais. Ciberconteúdos educativos. INTRODUÇÃOCom a crescente incorporação de várias mídias digitais aos ambientes educativos, os conteúdos voltados à aprendizagem são reconfigurados considerando suas dimensões didáticas e comunicacionais, que podem ser observadas tanto na perspectiva de sua

Utilização das tecnologias digitais e metodologias ativas para o desenvolvimento da tomada de decisão no Ensino Superior

“…A disseminação dos recursos digitais nos ambientes educacionais no ensino superior trouxe uma reconfiguração para as experiências de diálogo, informações e didáticas, haja vista que as informações em rede contribuem para atividades colaborativas, permitindo multiautoria, e uma estruturação de conteúdos com formatações variadas e diferenciadas [De Mesquita;Castro-Filho;Santos, 2017].…”

Análise de um hipertexto digital no Ensino de Ciências: percepções de alunos do Ensino Fundamental

“…Neste cenário, se revelam como necessárias e importantes as pesquisas referentes à elaboração de materiais didáticos digitais, que ainda se apresentam como incipientes (MESQUITA et al, 2017). Tais recursos permitem uma melhor comunicação e compartilhamento de informações, possibilitando maior interatividade, oferecendo novas estratégias pedagógicas, aproximando professor e aluno (GROSSI et al, 2018).…”