Cidade educadora e educação não formal: perspectivas abertas por uma experiência de estágio no ensino superior

Abstract

O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores.Permitido fazer download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.www.uniedusul.com.br "De tanto imaginar outros mundos, acabaremos por construí-los...". (Umberto Eco) Esta obra, denominada "Pedagogias da cidade: reflexões e possibilidades: pensando cidades que educam" desdobra-se em dois livros, construídos a partir de estudos, reflexões e diálogos desenvolvidos no âmbito de seminários acadêmicos de Programas de Pós-Graduação, com foco nas temáticas relativas às possíveis e necessárias relações e conexões entre educação e cidade. No volume I, apresentam-se os ensaios propostos pelos estudantes, mestrandos e doutorandos, do Programa de Pós-Graduação Educação em Ciências: química a vida e saúde (PPGEC) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Câmpus da Saúde/Porto Alegre/RS, a partir do Seminário "Processos Educativos na Cidade", realizado no segundo semestre do ano de 2020. No volume II, apresentam-se ensaios propostos por estudantes, mestrandos e doutorandos, juntamente com professores do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU) da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI), Câmpus de Frederico Westphalen/RS, a partir do Seminário "Pedagogias da Cidade: processos educativos e redes sociais", realizado no primeiro semestre de 2021. Os dois Seminários foram organizados a partir da perspectiva de que os processos educativos transcendem a ação escolar, podendo acontecer em todos os espaços/territórios das cidades (e do campo) e ao longo da vida, desencadeados por ações intencionais do estado e da sociedade, na articulação de diferentes áreas e campos do conhecimento. Importante sublinhar o trânsito paradigmático implicado nesta compreensão e formulação que, ao ampliar os horizontes formativosem tempos, espaços e oportunidades, pensando a cidade como espaço de educaçãonão desvaloriza a Apresentação instituição escolar. Ao contrário, pensa a escola de modo articulado a outras instituições, ações e políticas públicas. A partir de tal compreensão, os dois volumes abordam, as faces e interfaces do debate, trazendo temáticas, questões e perspectivas diversas para serem pensadas à luz das relações entre educação e cidade, sempre aportando elementos de interesse da pesquisa e estudos dos mestrandos e doutorandos e cidades que tecem caminhos e possibilidades, revelando olhares acerca de diferentes possibilidades e exercícios na construção de outro modo de ver, conceber e viver nossas cidades, desde perspectivas pedagógicas, olhares construídos, via de regra, a partir dos territórios vividos pelos autores e autoras. Nos dois volumes apresentam-se discussões e reflexões que abordam processos educativos em diferentes e múltiplos espaços e possibilidades, com ênfase no direito à cidade, no decisivo papel do poder público e nos compromissos assumidos desde o movimento int...