Cognitive processes in small-sided games (Procesos cognitivos en pequeños juegos)

Abstract


 Team sports are played in highly unpredictable environments, in which players’ cognitive processes are critical to successful Decision Making. Thus, it is important that training settings provide players a variety of game situations that will allow them to develop the cognitive processes related to their Decision-Making capacity. Accordingly, it is crucial to understand how to develop the cognitive processes to optimize teaching-learning processes and increase sports performance. Therefore, the aim of this point of view is to discuss the adoption of Small-Sided Games (SSGs) to develop cognitive processes related to Decision Making (perception, knowledge, and decision) considering the coaches' role in this process. Indeed, the multiple possibilities of modification of the SSGs lead to more opportunities to develop players’ cognitive processes, since they rely more often on memory, knowledge, and decision towards solving the ever-changing situations experienced in the game. Hence, we propose that coaches have an important role in evaluating the players’ needs and proposing the use of SSGs and their different manipulations. These diverse games are expected to promote practice variability and favor an unpredictable environment with several tactical experiences that represent a greater cognitive demand. In other words, since the processes related to Decision Making need to be activated more often and in different ways during diverse situations experienced in SSGs, players are provided with more opportunities to develop their cognitive processes.
 Resumen. Los deportes de equipo se practican en entornos muy imprevisibles, en los que los procesos cognitivos de los jugadores son fundamentales para tomar decisiones acertadas. Por ello, es importante que los entornos de entrenamiento ofrezcan a los jugadores múltiples posibilidades de juego, que les permitan desarrollar los procesos cognitivos relacionados con su capacidad de Toma de Decisiones. En consecuencia, es crucial entender cómo desarrollar los procesos cognitivos para optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje y aumentar el rendimiento deportivo. Por esta razón, el objetivo del presente punto de vista es discutir la adopción de los Pequeños Juegos (PJ) para el desarrollo de los procesos cognitivos relacionados con la Toma de Decisiones (percepción, conocimiento y decisión), teniendo en cuenta el papel de los entrenadores en este proceso. Así, las múltiples posibilidades de modificación de los PJ conducen a una mayor exigencia cognitiva a los jugadores, ya que éstos se apoyan con mayor frecuencia en los procesos perceptivo-cognitivos de memoria, conocimiento y decisión hacia la resolución de las situaciones siempre cambiantes que se viven en el juego. En este sentido, proponemos que el entrenador tenga el importante papel de analizar las necesidades de los alumnos y utilizar los PJ y sus diferentes manipulaciones. Se espera que estos juegos diversos promuevan la variabilidad de la práctica y favorezcan un entorno imprevisible con varias experiencias tácticas que representen una mayor demanda cognitiva. En otras palabras, dado que los procesos relacionados con la Toma de Decisiones necesitan ser activados más a menudo y de diferentes maneras durante los diversos PJ, se facilita el desarrollo de los procesos cognitivos.

A formação inicial em Educação Física: análise do ensino do voleibol através dos jogos reduzidos a partir das ementas de universidades federais

“…A partir dos modelos contemporâneos de ensino, os SSG tornaram-se importantes as estratégias para favorecer o desenvolvimento de habilidades psicossociais e físicas, o comportamento tático-técnico presente nos diferentes modelos de ensino e no processo de ensino do voleibol nas escolas e clubes (RODRIGUES et al, 2022;FRIEDERICH et al, 2022). Por conta disso, levando em consideração todas as potencialidades dsse tipo de variação do jogo formal que é praticado em espaços reduzidos, com um menor número de integrantes em cada equipe e com regras modificadas (SARMENTO et al, 2018), existindo o gerenciamento de tarefas exigindo que os seus praticantes se adaptem a novas situações do jogo (CASTRO et al, 2022;RODRIGUES et al, 2022), é necessário considerar a disciplina de voleibol como um dos primeiros contatos do aluno com ferramentas, como o SSG, que irão auxiliá-lo a romper com um processo de aprendizagem centrado no modelo tradicional, apenas na técnica É importante destacar que o conteúdo que compõe os ementários disponibilizados pelas disciplinas são resumos do que será trabalhado, levando em consideração os conteúdos e metodologias utilizado (LIBÂNEO, 2010;MARTINS;TOSTES;MELLO, 2018). A partir das iniciais entre Bacharelado e Licenciatura, é importante desenvolver o SSG nas duas modalidades buscando inicialmente o aprendizado e oferecendo as oportunidades necessárias para tal, e, em um segundo momento, é necessário entender os objetivos de cada área e, dessa forma, adaptar os planejamentos.…”

“…Já os SSG são modificações de diferentes esportes com o objetivo de desenvolver habilidades tático-técnicas a partir das características do jogo (RODRIGUES et al, 2022;FRIEDERICH et al, 2022;CASTRO et al, 2022) Além do modelo TGfU, o modelo de Educação Esportiva (Sport Education), amplamente difundido e pesquisado, se baseia em práticas centradas no processo de aprendizagem (SIEDENTOP; HASTIE; VAN DER MARS, 2011), permitindo que os alunos tomem decisões de forma autônoma e aprendam com a vivência de diferentes papéis, tais como treinadores, árbitros, organizadores do evento, jornalistas e jogadores (MESQUITA et al, 2014). Esse modelo utiliza seis características do esporte institucionalizado:…”

Setting Decision Making in male high- level volleyball: a study from ecological theory and social network analysis perspective

“…In this view, DM is defined as choice of an action by cognitive perspective that can change the course of action within the complexity of the game (high degree of instability and variability) (Araújo et al, 2017;Rodrigues et al, 2022). Thus, the study of DM in team sports should consider game actions that are influenced by ecological environments (Marasso et al, 2014), and the athlete's ability to self-organize within the context of the game, that tries to reduce the number of actions available in a dynamic system that is sport (Araújo et al, 2020).…”

Neuromuscular and perceptual-cognitive response to 4v4 small-sided game in youth soccer players

“…Besides the high neuromuscular and metabolic demands of SSGs, sufficient attention, perception, and visual information processing from a dynamic environment are of special importance for soccer players (Klatt and Smeeton, 2022). Cognition needs to be activated more often and in different ways during situations experienced in the game (Rodrigues et al, 2022). Cognitive performance can be enhanced by acute bouts of exercise (Dupuy et al, 2018).…”