2020
DOI: 10.1111/1460-6984.12538
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Collaboration between parents and SLTs produces optimal outcomes for children attending speech and language therapy: Gathering the evidence

Abstract: Background Collaboration between parents and speech and language therapists (SLTs) is seen as a key element in family‐centred models. Collaboration can have positive impacts on parental and children's outcomes. However, collaborative practice has not been well described and researched in speech and language therapy for children and may not be easy to achieve. It is important that we gain a deeper understanding of collaborative practice with parents, how it can be achieved and how it can impact on … Show more

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“…As in the case of interprofessional practice, these models are not universally effective (c.f. Wake et al, 2011) and the complexity and the skills required in developing parental engagement must not be underestimated (Klatte et al, 2020).…”
Section: Best Available Evidencementioning
confidence: 99%
“…As in the case of interprofessional practice, these models are not universally effective (c.f. Wake et al, 2011) and the complexity and the skills required in developing parental engagement must not be underestimated (Klatte et al, 2020).…”
Section: Best Available Evidencementioning
confidence: 99%
“…Interventions which are not tailored to the specific barriers and enablers present for each are likely not only to be ineffective, but also risk alienating families and damaging the potential for engagement with services [ 36 ]. Inappropriate advice risks families feeling blamed, judged, patronised, or set up to fail [ 79 ]: how an intervention is delivered can ‘make or break’ its success. This intervention therefore draws on theories of shared decision making, patient activation and engagement and partnership, to embed strategies which engender successful collaborative partnership in its design [ 53 , 55 ].…”
Section: Discussionmentioning
confidence: 99%
“…En los casos en los que se han intentado mantener intervenciones directas sobre el niño, tanto familias como profesionales refieren más dificultades. En esta línea, un estudio reciente (Klatte et al, 2020) identifica cuatro temas en la descripción de las experiencias de los profesionales con el compromiso de los padres: comprensión mutua, creación de una relación constructiva entre el profesional y el padre o madre, el empoderamiento de las familias y las barreras que encontraban. Las necesidades de formación en PCF (que en el estudio se valoran muy positivamente), tanto en prácticas relacionales y prácticas participativas como en reflexión-acción, pensamiento crítico y estrategias de acompañamiento familiar, formando a los profesionales en la mejor manera de implicar a los padres, centrándose en la comprensión mutua, creando relaciones constructivas entre el profesional y las familias y empoderando a estas, resultan claves para la teleintervención en PCF (Klatte et al, 2020).…”
Section: Discussionunclassified
“…En esta línea, un estudio reciente (Klatte et al, 2020) identifica cuatro temas en la descripción de las experiencias de los profesionales con el compromiso de los padres: comprensión mutua, creación de una relación constructiva entre el profesional y el padre o madre, el empoderamiento de las familias y las barreras que encontraban. Las necesidades de formación en PCF (que en el estudio se valoran muy positivamente), tanto en prácticas relacionales y prácticas participativas como en reflexión-acción, pensamiento crítico y estrategias de acompañamiento familiar, formando a los profesionales en la mejor manera de implicar a los padres, centrándose en la comprensión mutua, creando relaciones constructivas entre el profesional y las familias y empoderando a estas, resultan claves para la teleintervención en PCF (Klatte et al, 2020). Parece haber un consenso en los estudios al poner de relieve la falta de cualificación de los profesionales para llevar a cabo programas de Atención Temprana mediante la teleintervención para apoyar verdaderamente a las familias Behl y Houston, 2012;Grogan-Johnson et al, 2015), y para evaluar la percepción y grado de satisfacción de familias y profesionales utilizando teleintervención.…”
Section: Discussionunclassified
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