Collaborative learning through augmented reality role playing

Klopfer, Eric; Perry, Judy; Squire, Kurt; Jan, Mingfong

doi:10.3115/1149293.1149333

Cited by 47 publications

(24 citation statements)

References 10 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…En este sentido la RA permite crear experiencias de aprendizaje centradas en el estudiante y proporcionar oportunidades para la colaboración entre ellos o directamente con el profesor (Billinghurst & Kato, 2002;Kamarainen et al, 2013;Kaufmann & Schmalstieg, 2003;Klopfer et al, 2005;Klopfer & Squire, 2007;Pemberton & Winter, Jun 2009;Szalavári et al, 1998).…”

Section: La Realidad Aumentadaunclassified

“…En Klopfer et al, (2005) se plantean algunas de las ventajas de la RA en el aprendizaje colaborativo, donde indican que las simulaciones de RA pueden ser diseñadas no solo para apoyar el aprendizaje relacionado con los contenidos disciplinarios sino que proporciona otro tipo de destrezas como el pensamiento crítico en pleno siglo XXI, la colaboración, el intercambio de información, el análisis de sistemas complejos, etc.…”

Section: Realidad Aumentada En La Educaciónunclassified

See 1 more Smart Citation

Recursos Digitales Autónomos Mediante Realidad Aumentada

Arribas

Gutiérrez

Gil

et al. 2014

RIED

View full text Add to dashboard Cite

RESUMENAún existen en la actualidad limitaciones a la hora de enseñar conceptos que requieren la manipulación o visualización de objetos que no están al alcance de todos, bien por su naturaleza abstracta, científica o espacial. La realidad aumentada y los dispositivos móviles son herramientas disponibles hoy en día que permiten solventar estas carencias y ofrecen la posibilidad de interactuar con objetos virtuales en un espacio tridimensional. Para que estas tecnologías formen parte activa en el ámbito educativo es necesario proporcionar herramientas de autor que faciliten la creación de contenidos aumentados autónomos, que expliquen por sí mismos los conceptos que van a ser mostrados, que permitan añadir de una forma sencilla y transparente nuevos recursos virtuales y que puedan ser reutilizados. Este trabajo presenta un entorno de aprendizaje basado en la realidad aumentada que cumple estos objetivos.Palabras clave: realidad aumentada, aprendizaje móvil, herramientas de autor, contextualización, preguntas con respuesta múltiple. ABSTRACTEven today there are limitations to teaching concepts that require a specific level of manipulation or visualization of objects (the later of which are not always available). This is often because of the abstract, spatial or scientific nature of the object in question. Augmented reality and mobile devices are tools that are available today, which enable us to overcome these deficiencies. What's more, they provide us with the ability to interact with virtual objects in a three dimensional space. For these technologies to form an active part of the educational environment, it is necessary to provide authorship tools that facilitate the creation of autonomous augmented resources, and explain the concepts that are presented to the student. It will also help with uploading-in a simple and transparent manner-virtual resources that can be re-utilized.This paper presents an augmented reality learning environment which fulfils these objectives.

show abstract

Section: La Realidad Aumentadaunclassified

Section: Realidad Aumentada En La Educaciónunclassified

Recursos Digitales Autónomos Mediante Realidad Aumentada

Arribas

Gutiérrez

Gil

et al. 2014

RIED

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…The introduction of these specialized mobile devices and sensors in educational settings allows them to be used beyond generic, portable productivity tools. Thus, these devices open up new possibilities for supporting science education where learners can pervasively collect data as they use interactive tools in authentic situations, access a variety of educational resources, and participate in collaborative learning practices while in the field [6,17].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Integrating Co-design Practices into the Development of Mobile Science Collaboratories

Milrad

Maldonado

Pea

2009

2009 Ninth IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Vinculadas al campo de la educación podemos encontrar también un creciente número de aplicaciones, como las presentadas en (Hall et al, 2002;Kaufmann, 2002;Kaufmann et al, 2003;Gillet et al, 2004;Kaufmann, 2004;Lu et al, 2004;Roussou, 2004;Klopfer et al, 2005;Garzotto et al, 2006;Pan et al, 2006). En algunas ocasiones también se utiliza el término inglés de e-learning para referirse a sistemas de aprendizaje basados en tecnología multimedia.…”

Section: Educaciónunclassified

Entornos multimedia de realidad aumentada en el campo del arte.

Portalés¹

View full text Add to dashboard Cite

RESUM DE LA TESI La relació entre la ciència i l'art ha tingut al llarg de la història moments de proximitat o distanciament, i s'ha arribant a entendre-les com dues cultures diferents 2 , però també s'han produït situacions interdisciplinàries de col·laboració i intercanvi que en els nostres dies mantenen com a nexe comú la cultura digital i l'ús de l'ordinador. Segons (Berenguer, 2002), des de l'aparició de l'ordinador, científics i artistes han trobat un espai comú de treball i d'entesa. Mitjançant l'ús de les noves tecnologies, la distància que separa ambdues disciplines és cada vegada més curta. En aquesta tesi, el títol de la qual és Entorns multimèdia de realitat augmentada en el camp de l'art, es presenta una investigació teoricopràctica de la tecnologia de realitat augmentada aplicada a l'art i a camps afins a aquest, com ara l'entreteniment educatiu (edutainment). La investigació s'ha realitzat en dos blocs: en el primer es tracta de la tecnologia des de distints punts de vista que s'han considerat rellevants per a entendre-la i per al mateix funcionament d'aquesta, i en el segon es presenta un total de sis assajos que constitueixen la part pràctica d'aquesta tesi.El primer capítol del primer bloc comença amb una definició de la tecnologia de realitat augmentada (RA) i les tecnologies afins, a partir de les aportades per diversos autors en períodes distints; es pot veure com el terme ha evolucionat per a abraçar un camp molt més extens, en el qual s'inclouen dispositius multimodals; s'enumera un seguit 2 En 1956 C. P. Snow ja va asenyalar el problema en el seu article -The Two Cultures‖ publicat en la revista anglesa New Statesman. ENTORNOS MULTIMEDIA DE REALIDAD AUMENTADA EN EL CAMPO DEL ARTEde característiques que defineixen aquesta tecnologia, a partir de les quals es posen les bases del concepte considerat en aquesta tesi. També es presenta una evolució històrica des de principis del segle XX de les tecnologies pròximes que han portat a l'actualitat de la RA, així com diversos exemples d'aplicacions i desenvolupaments portats a terme per investigadors en diferents camps, a banda de l'art, com són l'educació, l'entreteniment, l'enginyeria o la medicina, amb la finalitat de descriure la utilitat d'aquesta tecnologia nova i aportar-ne una visió general. En els capítols següents es parla de les relacions espacials entre l'entorn físic 3D i la imatge capturada per la càmera en temps real, així com de les transformacions que relacionen aquest entorn amb l'homòleg virtual, elements que serveixen per a construir una escena augmentada que siga consistent, és a dir, versemblant. També s'ha fet una revisió bibliogràfica dels dispositius fonamentals en aquesta tecnologia: els sensors i els displays. Amb aquesta finalitat es mostra una classificació dels dispositius esmentats, aportant diversos exemples tant de desenvolupaments com d'aplicacions de RA que en fan ús. S'ha considerat també rellevant referir-se als diversos programes que hi ha en l'actualitat per a la generació d'escenes de realitat augmentada, ce...

show abstract

Collaborative learning through augmented reality role playing

Cited by 47 publications

References 10 publications

Recursos Digitales Autónomos Mediante Realidad Aumentada

Recursos Digitales Autónomos Mediante Realidad Aumentada

Integrating Co-design Practices into the Development of Mobile Science Collaboratories

Entornos multimedia de realidad aumentada en el campo del arte.

Contact Info

Product

Resources

About