Competência em Informação no contexto EAD: reflexões sobre as práticas profissionais do tutor a distância

Abstract

RESUMO Apresenta resultado de pesquisa, que objetivou analisar a Competência em Informação no contexto da Educação a Distância (EAD), por meio da prática profissional de tutores a distância. Para tanto, como aporte teórico a pesquisa discorre sobre temas relacionados à EAD, Competência em Informação, os sete pilares de Bruce (1999) e sugere um quadro que inter-relaciona as temáticas. Os procedimentos metodológicos adotados referem-se a uma pesquisa de campo em uma instituição de ensino EAD, de uma cidade do interior do Paraná. Os dados qualitativos foram colhidos por meio de entrevista semiestruturada com os tutores a distância, com objetivo de identificar a prática da Competência em Informação em suas atuações profissionais. Os resultados identificaram que embora os tutores apresentem habilidades informacionais, a prática da CoInfo não é institucionalizada na universidade em questão. Conclui-se que a aplicação de modelos de Competência em Informação é essencial para a otimização de práticas profissionais no cenário EAD.

Ferramentas ativas para a educação permanente em saúde

“…Aproximou as informações das pessoas incorporando a necessidade da aprendizagem digital. Como consequência, ocorre o avanço da modalidade de Ensino a Distância que propicia ao indivíduo obter conhecimento e aperfeiçoamento contínuo, de acordo com o seu interesse (11) .…”

“…O presente texto enfatiza a função do tutor no Ambiente de Aprendizagem Virtual que precisa conhecer as ferramentas tecnológicas para poder desempenhar o seu papel de forma efetiva e do tutor na Aprendizagem Baseada em Problemas, que necessita do conhecimento dessa metodologia de ensino, além de habilidades no domínio social, conhecimento do conteúdo e domínio cognitivo (11,12) .…”

“…O Ensino a Distância (EaD) se caracteriza pela separação entre profissional da educação e estudante, no tempo e no espaço; proporciona ao aluno à autogestão, adaptabilidade, flexibilidade e o aprender por si SUMÁRIO FERRAMENTAS ATIVAS PARA A EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE Pereira MS, Marques FT. IX próprio. Ainda, essa modalidade de ensino é a responsável pelo desenvolvimento dos ambientes virtuais de aprendizagem e das linguagens midiáticas, que rompem com o panorama tradicional da sala de aula presencial, facilitando a interação entre estudantes e profissionais da educação em contextos síncronos (aulas ao vivo) ou assíncronos (aulas gravadas por diferentes tipos de mídias) (11) .…”

“…A função técnica do tutor está relacionada a sua capacidade de manusear as ferramentas tecnológicas para auxílio do estudante, tornando-as acessíveis. Para executar essa atividade precisa acessar continuamente o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) e dominar todas as suas funcionalidades (11) .…”

Avaliação crítica e uso de fontes de informação digitais por estudantes do curso Biblioteconomia a distância da Universidade Federal da Bahia

“…No contexto de aprendizagem mediada por tecnologias, tal qual a educação a distância, no ambiente educacional formado por estudantes, professores e tutores, o fluxo informacional é constituído por atores com funções distintas, implicando em ações diferenciadas no acesso e uso da informação em cada nível de participação no processo de ensino-aprendizagem. O tutor, por exemplo, age na identificação das principais necessidades informacionais dos estudantes e, a partir da habilidade para localizar, selecionar, acessar, avaliar e usar fontes de informação, desenvolve estratégias visando solucionar questões de ordem informativa no conteúdo de formação dos estudantes (Souza;Cavalcante, 2021).…”