Complejidad y sistemas complejos

Desarrollo sostenible. Aplicabilidad y sus tendencias

“…Cuando se habla de desarrollo sostenible inevitablemente se está abordando un tema de gran amplitud ya que de la forma como es considerado se establece que está dirigido a responder a una gran diversidad de componentes que interactúan entre sí que según la teoría de los sistemas complejos analizado por [4], dichos sistemas consideran muchos componentes y a su vez muchas relaciones, de allí, que su estudio y su éxito no sea una tarea fácil.…”

“…De esta manera, el sistema económico capitalista marca las pautas de crecimiento que en la actualidad se encuentran establecidas, de allí, que el desarrollo sostenible según lo establece la Agenda 21 Rio de Janeiro "no es el estado final a alcanzar sino la trayectoria que debe seguir una sociedad para reconocer los síntomas, y las señales de no sostenibilidad para aprender a adaptarse a ellos". Es por esto, que el presente artículo tiene como propósito dar a conocer los principales aspectos referentes al desarrollo sostenible, partiendo de criterios científicos manejados por diferentes autores expertos en el tema, para esto la revisión se apoyara en la revisión de lo establecido por ciertos autores [3], [4] y documento de la Cumbre de Río/92 y La Agenda 21, entre otros. Quienes han contribuido al abordaje y análisis de la temática estudiada.…”

Complejidad, interdisciplina y política en la teoría de los sistemas complejos, de Rolando García

“…Esto habilita a interrogarse quién califica un problema o fenómeno como complejo en un determinado contexto social, histórico o epistémico. Esta doble observación permite plantear una cuestión epistemológica crucial: la problemática de la complejidad no puede reducirse al sujeto ni al objeto de conocimiento, más bien la complejidad como problema emerge de la relación sujetoobjeto (Tarride, 1995); es decir, entre un sujeto que piensa, interroga, conoce, decide y actúa, y un objeto o experiencia que busca ser pensada, interrogada, conocida o transformada.…”

Innovación transdisciplinar en la enseñanza del Diseño de Vestuario

“…La innovación en la enseñanza del diseño de vestuario, tiene como referente un enfoque transdisciplinar, que consiste en utilizar elementos trasversales al diseño, haciendo uso de las nuevas tecnologías, así como otras disciplinas entre ellas la ética y las estéticas contemporáneas, para que las estudiantes alcancen una formación integral, con responsabilidad social y medioambiental, de acuerdo con el tipo de profesionales que demanda la sociedad actual y de cara al futuro, en el marco de la sostenibilidad. Otra categoría de análisis aplicada al diseño de vestuario es el pensamiento complejo, distante de la visión reduccionista y de separación de los saberes, lo que permite que dicha resolución se planteé como un sistema complejo(Tarride, 1995). Este abordaje, permite interrelacionar e intercomunicar las diferentes disciplinas, encontrando una sinergia entre especialidades, metodologías y en algunos casos tecnicismos de cada disciplina, que mejoren la comunicación efectiva entre las mismas(Barberousse Alfonso, 2008).…”