Componentes y correlatos del autoconcepto en la escala de Piers-Harris

Abstract

Se han realizado dos estudios sobre autoconcepto en adolescentes con la escala de Piers-Harris (PH). Se examinaron las relaciones que las distintas subescalas de PH presentan con otras variables, en primer lugar, con la imagen y aprecio que los adolescentes tienen respecto a su propio cuerpo y asimismo con circunstancias objetivas como sus logros académicos y el nivel socioeconómico de la familia a que pertenecen, y, finalmente, con variables personales ligadas a una decisión de los sujetos: su nivel de aspiración y su disposición a un comportamiento de ayuda. Los resultados confirman las asociaciones previstas aunque sólo en parte. En el caso de la variable de conducta de ayuda no sólo no las confirman, sino que van en opuesta dirección: esa conducta aparece asociada negativamente con la autoestima. En consecuencia, será oportuno investigar en esa otra dirección o quizá trabajar con otros instrumentos de medición de la conducta de ayuda.

Relaciones de autoconcepto y la autoestima con sociabilidad, estabilidad emocional y responsabilidad en adolescentes de 14 a 17 años

“…La mayorfa de los autores asocia el término autoconcepto a los aspectos cognitivos del conocimiento de uno mismo, y utilizan la denominación de autoestima para los aspectos evaluativo-afectivos. Recientemente, Cardenal y Fierro (2003) han definido el autoconcepto como un conjunto de juicios tanto descriptivos como evaluativos acerca de uno mismo; consideran que el autoconcepto expresa el modo en que la persona se representa, conoce y valora a ella misma, matizando que aunque a menudo se usan de manera equivalente autoconcepto y autoestima, ésta en rigor constituye el elemento valorativo del autoconcepto, del autoconocimiento. DIFERENCIAS DE GÉNERO EN VARIABLES DE LA PERSONA-LIDAD DURANTE LA ADOLESCENCIA Los resultados de los estudios que han analizado las diferencias de género en el autoconcepto y la autoestima muestran resultados divergentes.…”

Physical Fitness Level and Its Relationship with Self-Concept in School Children

“…Childhood and adolescence are critical periods for positive development of self-concept due to major physical, cognitive and social changes that occur during these life stages (Demo & Savin-Williams, 1992;Harter, 1999;Cardenal & Fierro, 2003).…”

Re-conceptualización del constructo de imagen corporal desde una perspectiva multidisciplinar

“…En estos juicios la persona expresa cómo se representa, conoce y valora a ella misma. Aunque a menudo se usan de manera equivalente autoconcepto y autoestima, se tiene establecido por la comunidad científica que la autoestima sería el aspecto evaluativo del autoconcepto físico (Cardenal y Fierro, 2003).…”