Comportamento preferido de liderança e sua influência no desempenho dos atletas

Abstract

O objetivo desse estudo foi avaliar a percepção que atletas de voleibol têm sobre o comportamento de seu treinador e sua relação com a atuação em jogos. Para tanto, foram avaliados 12 jogadores de uma equipe masculina de voleibol de alto rendimento brasileira, com média de idade de 20.6 anos, através de uma única questão geradora. As respostas foram analisadas através do Discurso do Sujeito Coletivo. Os resultados mostram que 75% dos atletas tendem a perceber o comportamento do treinador e sua influência na atuação de uma forma direta (-A liderança do técnico é essencial na minha atuação‖); 17% de uma forma subordinada (-Às vezes sim, às vezes não, depende...‖) e 8% de não influência (-Liderança e atuação são coisas distintas‖). Concluindo, pode-se dizer que há uma tendência dos jogadores perceberem que a forma como o treinador exerce sua liderança pode influenciar diretamente em sua atuação no jogo. Palavras-chave: voleibol, treinador, discurso sujeito coletivo Leadership preferences behaviors and its influence on athletes' performance The main objective of this study was to evaluate volleyball athletes´ perception of the coach behavior and its relationship with the performance in games. For those, 12 male, Brazilian volleyball high-level players, with mean of age 20.6 years were evaluated through an open question:-Do you see a relationship between the leadership style of your coach and your performance in games? The answers were analyzed through the Discourse of the Collective Subject. Data showed that 75% of the players tended to perceived the coach behavior as influencing directly their performance (-The coach leadership is essential for my performance‖); 17% perceive it in a subordinate way (-Sometimes yes, sometimes, no, depends...‖), and 8% perceived as no influence (-Leadership and performance are different‖). In conclusion we can say that there is a tendency to perceive the coach behavior as directly connected with the performance.

Medidas disciplinadoras na Educação Física em diferentes níveis de ensino de Belo Horizonte

“…O aspecto positivo, por sua vez, se refere à utilização dos processos motivadores, excluindo a necessidade de vigilância e controle externo. Alguns fatores são cruciais para determinar se a disciplina será positiva ou negativa, como por exemplo: o tom de voz que o professor utiliza, a quantidade e qualidade dos estímulos fornecidos, o momento das intervenções e os momentos em que ele exerce um comportamento mais opressivo ou um comportamento voltado para instrução e reforço (Brandão;Carchan, 2010).…”

“…Com isso, o líder será capaz de atingir o sucesso e promover experiências positivas aos participantes Paiva, 2010). Brandão & Carchan (2010) afirmam que o estilo de liderança do professor, em geral, pode ser: autocrático, em que o professor (líder) toma decisões sem consultar a equipe; e democrático, cujo processo de decisão também tem participação dos membros da equipe. Araújo e Ferreira (2009) consideram que os resultados e o sucesso de uma equipe dependem, pelo menos em parte, dos estilos de liderança.…”

Perfil de liderança de treinadores de triatlo do Brasil

“…Sobretudo em competições de alta performance muitos fatores devem ser considerados, entre eles o estresse, ansiedade, medo e etc. Com isso, a figura do técnico e seu estilo de Liderança têm grande importân-cia sobre o desempenho dos seus atletas (2) . Alguns autores destacam que não existe um traço geral de Liderança que poderia ser descrito em termos de psicologia, e que o comportamento dos técnicos está diretamente ligado ao comportamento de seus liderados (22) .…”

“…Alguns autores destacam que não existe um traço geral de Liderança que poderia ser descrito em termos de psicologia, e que o comportamento dos técnicos está diretamente ligado ao comportamento de seus liderados (22) . Entretanto, há evidências de que treinadores bem sucedidos possuem características voltadas para o encorajamento da equipe e buscam o melhor feedback para o sucesso deles no treinamento (12) , instruindo-os com qualidade técnica e suportado-os socialmente Em modalidades individuais, como é o caso do Triatlo, a literatura sugere que o perfil de liderança efetivo e positivo, deve ser sensível e levar muito em consideração as situações requeridas pelos atletas (16,10,2) . A coordenação das estruturas de modalidades individuais é facilitada pelo número reduzido de atletas.…”

“…Entende-se que a liderança se traduz na capacidade de influenciar pessoas a trabalharem juntas, visando alcançar metas e objetivos (1) . Para isso, o treinador deve adaptar o perfil de comportamento à realidade do esporte e do atleta, deve perceber as diferentes situações de treino e competição e as características do esporte (16,10,2) .…”