Compreender como a sala de aula invertida é utilizada como uma prática pedagógica de professores no ensino fundamental: uma revisão

Abstract

Introdução: A sala de aula invertida é uma metodologia ativa que permite o ajuste e benefícios da sala de aula tradicional, através da substituição das aulas convencionais onde o professor faz a explanação da temática estudada por conteúdos mais interativos como videoaulas, podcast, resumos fóruns, com a combinação do universo online, se basea-se no desenvolvimento de habilidades,e menos na transmissão de informações Objetivo: Realizar uma revisão sistemática da literatura a fim de compreender como a sala de aula invertida é utilizada como uma prática pedagógica de professores no ensino fundamental. Materiais e Métodos: Foi feita uma busca das referências em agosto de 2023, nas bases que contemplam extensa literatura, SciELO, Lilacs, Scopus, Periódicos CAPES, Google Acadêmico e Banco de Dissertações e Teses da UFRPE. A busca permitiu a identificação de 12 artigos que se adequaram aos critérios estabelecidos. Resultados: A partir da análise dos dados foi possível verificar que 83,4% dos artigos falaram sobre a utilização da sala de aula invertida como prática pedagógica de ensino, além disso 16,6 % dos trabalhos apresentaram a sala de aula invertida para melhorar a motivação dos estudantes, como também a sala de aula invertida se apresenta como possibilidade e limitação para métodos de ensino. Conclusão: portanto, foi possível concluir que a sala de aula invertida como prática pedagógica de professores no ensino fundamental garante soluções de ensino inovadora tais como vídeos, resumos videoaulas, fóruns, podcast entre outras ferramentas digitais, com a colaboração do espaço virtual, tornando a aprendizagem eficiente, isso torna os estudantes ativos e autônomos de seu conhecimento através do aumento da motivação, criatividade, conteúdo em diferentes, ritmos tempos e espaços.