Comprensión lectora VS Competencia lectora: qué son y qué relación existe entre ellas

Abstract

La comprensión lectora es la capacidad de un individuo de captar lo más objetivamente posible lo que un autor ha querido transmitir a través de un texto escrito. Por lo tanto, la comprensión lectora (Reading Comprehension) es un concepto abarcado por otro más amplio que es la competencia lectora (Reading Literacy). La competencia lectora es la habilidad de un ser humano de usar su comprensión lectora de forma útil en la sociedad que le rodea. De esta forma, la comprensión lectora es el hecho abstracto dependiente de la capacitación individual de cada persona y la competencia lectora la materialización concreta llevada a cabo en dependencia de la relación del individuo con la sociedad.Así, la comprensión lectora está ligada más al individuo que al entorno, a sus capacidades intelectualeso emocionales, o su perfil psicológico, mientras que la competencia lectora añade más peso a una variable pragmática, la socialización, la inteligencia social o la inteligencia ejecutiva (Marina, 2012).

Teacher and Student Practices Associated with Performance in the PISA Reading Literacy Evaluation

“…The notion of reading literacy has been differentiated from that of reading competence (Jiménez, 2013), from the pragmatic position by emphasizing a particular use that motivates the act of reading (Solé 2012) or applies it when seeking to solve a particular problem or situation with reading (Diez and Egío, 2017). Hence, the purpose is fundamental for reading comprehension and meaning-making to achieve the expected results both in the assessment and even outside of it.…”

Factores asociados al rendimiento de la comprensión lectora en estudiantes de secundaria

“…Para dar claridad al panorama de la comprensión lectora, resulta de interés considerar algunas acepciones. Jiménez (2014) conceptualiza la comprensión lectora como las habilidades intelectuales o emocionales desarrolladas por los individuos en la comprensión de un texto. Por su parte, el Reading Study Group (RAND por sus siglas en inglés, 2002) la define como "el proceso de extracción y construcción simultáneas de significado a través de la interacción y la participación con el lenguaje escrito" (p. 11).…”

La comprensión lectora de escolares de educación básica

“…Ciertamente, los términos comprensión lectora (reading comprehension) y competencia lectora (reading literacy) no son sinónimos totales, si bien en este texto se utilizan de forma unívoca 1 . 1 Para una revisión respecto de esta distinción se puede consultar Jiménez (2014).…”