Concepções de estudantes do Ensino Médio sobre os conceitos de média e dispersão de dados

Abstract

Resumo Este trabalho investiga como um grupo de estudantes do Ensino AbstractThis work investigates how a group of secondary school students deals with sets of experimental data in the Physics laboratory. In particular, it + Secondary school students' conception about the concepts of average and data dispersion

Uma Revisão Da Literatura Sobre a Abordagem Do Processo De Medição Científica No Ensino De Física Na Educação Básica

“…Duggan et al (1996), por exemplo, reconhecem esse padrão em estudos anteriores e o reforçam com os seus resultados com alunos de 11 a 14 anos. Destacamos que tal resultado foi alcançado tanto quando os estudantes enfrentaram situações em que a medição era o foco do trabalho, como em Gomes (2016) e Baker e Piburn (1991), como situações em que a medição era uma etapa do objetivo, como em Kapon (2016) e Sullivan (2008). O trabalho de Seré et al (1993), porém, vai na direção contrária das demais publicações e aponta que, por mais que desenvolveram habilidades, os estudantes de Ensino Superior que participaram da pesquisa não dominaram todo o trabalho laboratorial após um curso que envolvia procedimentos experimentais.…”

“…Com Intervenção Apedoe & Ford, 2010;Baker & Piburn, 1991;Ferguson et al, 2021;Força et al, 2013;Gomes, 2016;Hug & Mcneill, 2008;Laburú et al, 2012;Mauro & Furman, 2016;Munier et al, 2013;Schauble et al, 1991;Séré et al, 1993;Zachos et al, 2000Sem Intervenção Allie et al, 1998Buffler et al, 2009;Buffler et al, 2001;Duggan et al, 1996;Farris et al, 2019;Laburú et al, 2010;Leblecioglu et al, 2017;Lubben et al, 2001;Kapon, 2016;Sullivan, 2008;Pols et al, 2021;Sandoval & Çan, 2010;Toplis, 2007;Varelas, 2002;Camargo Filho et al Teóricas Kuhn et al, 2017;Manz et al, 2020 Na categoria "Pesquisa Empírica", englobamos artigos que explicitam objetivos, questões de pesquisa e metodologias de investigação empírica. Nela podem ser encontradas pesquisas que envolvem intervenção, quando os autores avaliam implicações da aplicação de sequências didáticas, e que não envolvem intervenção, quando os autores não procuram provocar mudanças no contexto que investigam.…”

“…Coleta, Processamento e Comparação de Dados …mesmo que implicitamente, a coleta, processamento e comparação de dados enquanto etapas do processo de medição científica 9 (Buffler et al, 2001;Camargo Filho et al, 2015;Heinicke & Heering, 2013;Hug & Mcneill, 2008;Laburú et al, 2010;Lubben et al, 2001;Mauro & Furman, 2016;Morris et al, 2015;Pols et al, 2020) Natureza Estatística …questões epistemológicas relacionadas com a dispersão estatística de dados e/ou habilidades no uso de ferramentas estatísticas de análise de dados 6 (Allie et al, 1998;Barolli et al, 2010;Gomes, 2016;Munier et al, 2013;Séré et al, 1993; Controle de Variáveis …explicitamente questões relacionadas a habilidades de controle de variáveis em experimentos 4 (Duggan et al, 1996;Kuhn, 2016;Schauble et al, 1991;Sullivan, 2008) Relações entre dados, realidade e teorias …questões epistemológicas a respeito de conexões construídas entre aspectos de medições científicas e a realidade Buscamos englobar por meio das categorias aqui dispostas o foco mais explorado ao longo do artigo, não necessariamente todos os aspectos explicitamente focados pelos autores. Essas categorias emergentes mostram que os autores costumam tratar do processo de medição em linhas mais gerais, principalmente devido à maior concentração de artigos nas categorias "Coleta, Processamento e Comparação de Dados" e "Sem foco específico".…”

“…Os seis artigos da categoria "Natureza Estatística" apresentam, ainda que em alguns casos de forma implícita, preocupações com a aprendizagem sobre análise de dados e a natureza estatística de conjuntos de dados. Em Gomes (2016), a pesquisa tem seu foco exclusivamente no desenvolvimento de habilidades de análise de dados. Já em Munier et al (2013), vemos uma preocupação principal com concepções epistemológicas e interpretações sobre a natureza estatística de um conjunto de dados.…”

Desvendando a lógica argumentativa na dialética da pesquisa em ensino de física: validação dedutiva

“…Concepções de estudantes do Ensino Médio sobre os conceitos de média e dispersão de dados (Gomes, 2016) art.55…”