Concepções De Professores Sobre Os Processos De Educação E Saúde No Contexto Escolar

Abstract

ResumoO estudo objetivou analisar as concepções de professores sobre os processos de educação em saúde no contexto escolar, bem como as principais dificuldades encontradas por eles para trabalhar o tema saúde no cotidiano escolar. Trata-se de um estudo transversal, no qual foram incluídos professores do Ensino Médio de duas escolas públicas por meio de sorteio. Foi aplicado um questionário, contendo questões abertas e fechadas referentes às caracterís-ticas profissionais dos professores, bem como aspectos sobre a abordagem do tema saúde na escola. Como resultados, podemos destacar que, apesar de a maioria dos professores concordar que é de responsabilidade de todos abordar o tema Saúde na escola, os mesmos reiteram que precisam de formação continuada e de material didático de qualidade a fim de dar-lhes suporte para realizar esse trabalho. Foi verificado que a concepção sobre saúde por parte dos professores é limitada, uma vez que percebem que o tema deve ser abordado em sala de aula com a finalidade de prevenir doenças. Por fim, a busca por uma melhor formação docente com os temas em saúde deve ser priorizada, para que os processos de ensino e aprendizagem com essa temática transversal sejam efetivos no ambiente escolar. Palavras-chave:Educação e saúde. Formação docente. Tema transversal.

Formação De Professores Da Educação Básica Para a Captação De Doadores De Sangue Do Futuro

“…Ademais, outro resultado a ser elencado acerca da realização da formação, é que professores capacitados para a captação de doadores são capazes desenvolver atividades que diminuem os medos e anseios dos alunos acerca da temática, fazendo-os criar consciência da importância do ato de doar para a sociedade que os cerca (4) . (20) .…”

Contribuições das Tecnologias Digitais no Curso de Formação Docente sobre Saúde

“…Outros temas de interesse são comumente presentes de abordagem com os estudantes na escola, como a alimentação, nutrição e os distúrbios alimentares (Silva et al, 2017), que podem ser trabalhados de modo a capacitar professores de Educação Básica (Iervolino & Pelicioni, 2005), convergindo com resultados encontrados em estudo de revisão bibliográfica de Casemiro, Fonseca e Secco (2014). No entanto, de acordo com esses últimos autores, a temática anteriormente mencionada (Educação Sexual) demonstrou ser um tema pouco abordado (4%) pelos estudos, enquanto a pesquisa realizada tratava-se sobre temas relacionados à saúde escolar na América Latina entre 1995 a 2012.…”

Educação Alimentar E Nutricional E a Formação De Hábitos Alimentares Na Infância

“…Pesquisas que desenvolvam ações interdisciplinares em escolas são defendidas por Bernardi et al (2017) como significativas na modificação de níveis de pressão arterial e consumo de sódio por crianças, quando as intervenções combinam educação nutricional com atividade física, sendo realizadas por um longo período de tempo. R. P. N. Silva et al (2017) relatam a falta de materiais didáticos como a principal dificuldade dos professores para trabalhar na escola o tema saúde. Do mesmo modo, os docentes apresentam uma concepção sobre saúde insuficiente para o ensino, pois o tema abordado normalmente está atrelado ao modelo biomédico/patológico, em detrimento da concepção de educar para a saúde.…”

“…O público infantil é um dos mais visados para a publicidade de alimentos. D. A. C. Silva et al (2017) realizaram uma pesquisa com o objetivo de "conhecer o discurso contrário à regulação, por parte do Estado, da publicidade de alimentos direcionada a crianças e adolescentes" (p. 2.189). De acordo com os autores, "a característica ética da publicidade brasileira é um discurso trazido pronto, calculado, fechado, intocado, naturalizado e não aberto a diálogo" (SILVA, D. A.…”