Concepções teórico-metodologicas sobre a introdução e a utilização de computadores no processo ensino/aprendizagem da geometria

Abstract

Aos meus pais, que mesmo estando longe, mostraram-me as suas presenças nos momentos mais difíceis.Ao meu marido e aos meus filhos pelo amor, compreensão e cumplicidade, transmitindo-me sempre sabedoria, amor e muito apoio em todos os momentos de minha vida. Aos amigos da Educação Matemática e do COPEMA, pelas reflexões sobre as nossas ansiedades e esperanças sobre a Educação Matemática, e pela amizade e o carinho demonstrados.Aos pesquisadores e amigos do NIED -Núcleo de Informática Aplicada à Educação, pelas reflexões e estudos sobre a introdução e disseminação da Tecnologia na Educação.À CAPES pelo suporte financeiro durante a realização desta pesquisa. À todos que, de forma direta ou indireta, contribuíram para que este trabalho se realizasse.

A construção de uma sequência didática on-line sobre a reprodução e dispersão do Pinheiro-do-Paraná Araucaria Angustifolia (Bertol.) Kuntze

“…Com isso, demonstra-se a importância da formação adequada de professores para que compreendam temas complexos e promovam um ensino de qualidade na área da Botânica, repensando sobre os métodos tradicionais de ensino usados em aula e melhorando suas metodologias, pois, atualmente, as tecnologias possuem grande influência na sociedade e sua utilização na educação apontam para grandes potencialidades no ensino (MACEDO et al 2012, PAVANELO;LIMA, 2017). Com relação a esse processo, Miskulin (1999) sugere uma reorganização dos conteúdos ensinados e mudanças nas metodologias aplicadas com os alunos, caracterizando uma nova postura do docente. Assim, se faz necessário rever os parâmetros educacionais, com o intuito de formular atividades didáticas que possam ser realizadas através de computadores ou outras fontes de tecnologia (CABRAL, 2005).…”

A Robótica Aplicada Ao Ensino De Resistores Não Lineares Por Meio De Uma Sequência Didática

“…Nesse contexto, Miskulin (1999) alude que, " o novo papel da Educação é: proporcionar o desenvolvimento pleno e integral do sujeito, formar indivíduos críticos, conscientes e livres, possibilitando-lhes a relação com as tecnologias, para que eles não percam a dimensão do desenvolvimento tecnológico que perpassa o país (p.41). "…”

“…São vários os recursos com os quais se pode trabalhar no âmbito educacional, um dos instrumentos que o professor pode explorar para obter os desígnios em sala de aula é o uso dos recursos tecnológicos. Para Miskulin (1999), as tecnologias não vêm apenas para motivar as aulas, mas incidem, sobretudo, em um maravilhoso e poderoso meio para propiciar aos alunos novos formatos de conduzir e difundir o conhecimento.…”

O perfil dos professores de matemática do ensino básico, da região oeste do Paraná, frente ao uso de softwares

“…De acordo com Miskulin (1999) os educadores devem estar abertos a essas novas formas do saber, por meio de capacitações, aprender novas maneiras de gerar e dominar o conhecimento, pois assim, os educadores podem proporcionar novos métodos de ensino com o uso das TICs tornando esta ferramenta como parte integrante da realidade do aluno.…”