Conceptual Analysis of the Problem Field of Media Criticism Phenomenon

Abstract

В данной статье анализируется проблемное поле феномена медиакритики с целью выявления концеп-туальных источников смыслообразующей деятельности обучающихся в процессе медиаобразования. Соглас-но утверждениям специалистов из области медиаобразования для медиакомпетентной личности необходимо уметь анализировать, интерпретировать, оценивать медийный объект или явление. Исходя из данной позиции, авторами анализируются аналитический, дискурсивный, эстетический и аксиологический подходы к развитию обозначенных компонентов медиакритической деятельности. Авторы показывают, что в процессе интерпрета-ции медиатекста достигается определенный синтез полученных и имеющихся знаний, ценностно значимых для личности, приобретается опыт ориентации в медиапространстве. По убеждению авторов, реализация акси-ологического подхода в исследовании проблемного поля феномена медиакритики дает возможность осущест-влять востребованное в медиаобразовании развитие ценностно-смыслового отношения к медиапространству. Сделан акцент на педагогических аспектах исследования феномена медиакритики. Orenburg, e-mail: tatjana.olhovaja@mail.ru, rodionova.tat.oren@gmail.com In this article the problem field of media criticism phenomenon is analyzed for the purpose of revealing of the conceptual sources of students' sense-making activity in the course of media education. According to media education experts' statements it is necessary for the media competent person to be able to analyze, interpret, estimate media object or the phenomenon. From the perspective of this position, authors investigate different approaches to perfecting of the revealed components of media critical activity. To the best of the authors' belief, realization of axiological approach in research of the problem field of media criticism gives the chance to carry out the development of the axiological attitude to media space demanded in media education.