Conceptualizaciones metafóricas sobre el rol del profesor en estudiantes de pedagogía

Abstract

INVESTIGACIONES * Este estudio se inserta en los proyectos: "Investigación del conocimiento profesional, las creencias implícitas y el desempeño en aula de estudiantes de Pedagogía en Inglés como estrategia de generación de indicadores de monitoreo de su proceso formativo" (FONDECYT Nº 1120247); "Chilean Student-teachers' Metaphors about the Role of Teachers as Professionals" (Association for Researching and Applying Metaphor). Conceptualizaciones metafóricas sobre el rol del profesor en estudiantes de pedagogía * Pre-service Metaphorical Representations on Teacher's Role Conceitualizações metafóricas sobre o papel do professor produzidas por estudantes de pedagogia

Photographic Elicitation and Narration in Teachers Education and Development

“…The responsibility of teachers who are starting out in education restricts the power of the school if this is not considered an integral part of life and a learning community. It has been argued that the study of teaching beliefs can render explicit the frameworks of reference that influence how teachers perceive and process information and analyse, make sense of and direct their educational actions (Alarcón et al, 2014). In this respect, the Teachers' Centre promotes quality actions that enable better coordination and participation of teachers and, secondarily, development workers.…”

Representaciones metafóricas sobre la evaluación en el aprendizaje y la enseñanza del inglés que poseen estudiantes de pedagogía y profesores noveles chilenos

“…Investigaciones nacionales e internacionales han analizado las representaciones metafóricas de futuros docentes y profesores en ejercicio sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés (Alarcón et al, 2014;Kavanoz, 2016;Simsek, 2014). Los participantes de estos estudios expresan metáforas enmarcadas, por un lado, en una propuesta tradicional, donde el docente es visto como una fuente de información o una autoridad, mientras que el estudiante asumiría la labor de receptor pasivo de contenidos.…”

“…Se utilizó un cuestionario de representaciones metafóricas basado en un instrumento utilizado en otro estudio (Alarcón et al, 2014). Este solicitaba a los participantes referirse, de manera escrita y desde una lógica metafórica, a conceptos asociados con la evaluación del inglés y con el rol del profesor de inglés en la evaluación, y explicar su selección.…”

La metáfora conceptual de los profesores en formación sobre el proceso de planificación de la enseñanza

“…Como consecuencia de los estudios previos sobre metáfora conceptual y creencias docentes efectuados por el equipo de investigación (Alarcón, 2012;Alarcón, Díaz, Tagle, Ramos y Quintana, 2014b;2014c;Alarcón et al, 2015), se identificó un conjunto de requisitos a considerar en el diseño del instrumento de recolección de datos: en primer lugar, el instrumento debe ser capaz de recoger metáforas con una estructura conceptual tal que permita extraer inferencias válidas para la conceptualización del dominio meta del caso; en segundo lugar, debe permitir que los sujetos comprendan qué es una metáfora conceptual y que se comprometan a responder el cuestionario en forma adecuada; en tercer lugar, debe tener un formato que permita su aplicación masiva.…”