Condiciones de trabajo y salud en docentes universitarios y de enseñanza media de Mendoza, Argentina: entre el compromiso y el desgaste emocional

Abstract

With the objective of analyzing aspects related to the perception of working conditions and their impact on health in the teachers and professors who work for the Universidad Nacional de Cuyo (UNCuyo) in Mendoza, Argentina, this work analyzes the results of the Primer Censo de Condiciones y Salud Laboral [First Census on Health and Working Conditions]. The census was conducted in late 2013 in two academic units (one at the high school level and the other at the university level), including 193 educators. The exploration set out to characterize the teaching staff and the conditions affecting their health, primarily with respect to psycho-social health. In order to do, so a self-administered questionnaire was applied, the dimensions of which were discussed in sensitivity workshops with educators who helped to formulate the data collection instrument. Among the primary results emerge the physical and emotional burnout of these highly skilled workers, owing to the combined effect of their committed response to the demands of their work and the deterioration (both material and symbolic) of the conditions in which they carry out that work.

Burnout syndrome in university professors and academic staff members: psychometric properties of the Copenhagen Burnout Inventory–Brazilian version

“…University professors must develop multiple activities for teaching and research projects as well as attending to scientific production requirements and performing administrative tasks (organizing departments and faculties, planning academic activities, managing courses) (Sestili et al, 2018). In addition, the combined effect of the response to job demands with the progressive degradation of work conditions at universities worldwide results in physical and emotional exhaustion among professors (Collado, Soria, Canafoglia, & Collado, 2016).…”

La responsabilidad social universitaria y la salud mental del personal administrativo, docente y estudiantes de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann de Tacna

“…Estos resultados se contrastan con Aldrete et al (7), que en un estudio titulado "Condiciones de trabajo y salud de los docentes de enseñanza media superior de una universidad pública" (2016) señalan que el rango promedio de los docentes fue de 24 a 70 años. También, este trabajo coinciden con los resultados encontrados por Collado et al (12), quienes en un estudio titulado "condiciones de trabajo y salud mental en docentes universitarios y de enseñanza media de Mendoza, Argentina: Entre el compromiso y el desgaste emocional" (2016) encontraron que los docentes tenían entre 27 a 67 años de edad; además que el 40 % de este plantel poseía más de 55 años. En consonancia, Chau y el 34,8 % de estudiantes, manifiestan que algunas veces pierden el contacto con la realidad.…”

Untitled

“…El 50% de los docentes nombrados tiene un bajo nivel de realización personal, el 37,5% tienen un nivel medio de realización personal y un 12,5% tiene un alto nivel de realización personal (tabla 3); al igual que en la investigación de Bustamante et al, (2016), se observó un nivel medio en la mayoría de los docentes consultados, porque afirman sentirse frustrados en el trabajo, y perciben culpa por los problemas de los educandos. Entre sus principales resultados emerge el desgaste físico y emocional de trabajadores altamente calificados, por el efecto combinado de la respuesta comprometida a las exigencias de su labor con la degradación (material y simbólica) de las condiciones en que la desempeña (Collado et al, 2016) Vol. 6, No.1, pp.…”