Confiabilidad y validez de la Escala de Déficit Atencional (EDAH) adaptada en estudiantes chilenos

Mellado, Marta Belmar; Tello, Francisco Pablo Holgado; Martínez, Leandro Navas; Parada, Benjamín Vicente

doi:10.17711/sm.0185-3325.2015.034

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“…Scale for the Evaluation of Attention Deficit Hyperactivity Disorder— EDAH-, its Spanish acronym ( Farreí and Narbona, 2000 ; Belmar et al, 2015 ): validated for the Chilean population (α = 0.95) by Belmar et al (2015) , it consists of 20 items and aims to assess the main features of ADHD and any coexisting behavioral disorders.…”

Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

Attention deficit hyperactivity disorder: A pilot study for symptom assessment and diagnosis in children in Chile

2022

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BackgroundAttention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is one of the most prevalent psychiatric disorders among school-age children and is characterized by varying degrees of inattention, hyperactivity, and impulsivity. Diagnosis, which currently relies on the DSM-V criteria, is complex. This research proposes an integrated procedure for ADHD diagnosis in children, improving the diagnostic process and scientific research on etiopathology.Materials and methodsWe conducted a clinical report on ADHD diagnosis in children (n = 92) between the ages of 8 and 13, based on the results of the application of different scales to parents of school-age children in Chile. The children were divided into two groups, those with an ADHD diagnosis (n = 44) and those without (n = 48) (24% females).ResultsThe results revealed statistically significant differences between groups for scales EDAH y SDQ-Cas, Conners Comprehensive Behavior Scale, Conners Parent Scale and the criteria according to the DSM-V and its dimensions, with the exception of inattention.ConclusionThe findings indicate the importance of appropriate criteria and procedures to establish a diagnosis and implement effective interventions in ADHD.

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Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

Attention deficit hyperactivity disorder: A pilot study for symptom assessment and diagnosis in children in Chile

2022

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“…Las circunstancias, que se viven día a día en los centros escolares han sido la causa para que se etiquete de "malos estudiantes", puesto que, los estudiantes con TDAH por lo general suelen tener bajas calificaciones, y al no ser reconocida su condición no reciben los apoyos oportunos que necesitan (Belmar et al, 2015). Además, para el diagnóstico de TDAH debe realizarse mediante la recopilación de información de parte de los docentes, padres de familia y miembros del DECE a través de la observación clínica del educando (Santos et al, 2019).…”

Section: Introductionunclassified

“…El instrumento que se utilizó para el desarrollo este estudio fue la Escala para la evaluación del trastorno por déficit de Atención con hiperactividad (EDAH) elaborada por Ferré y Narbona (2001) y debidamente validada mediante el coeficiente Alfa de Cronbach (0,948) porBelmar et al (2015), confirmando la fiabilidad de la escala española. La escala tiene como objetivo evaluar los rasgos comportamentales de los individuos desde el punto de vista del docente según sus estudiantes (con TDAH,…”

unclassified

Aplicación de la Escala de Déficit Atencional (EDAH) en estudiantes de primaria de la ciudad de Machala

Armijos-Vera¹,

Gálvez-Robles²

2023

S. F. J. of Dev.

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El trastorno por déficit de atención e hiperactividad es un trastorno neurobiológico, crónico y persistente, que afecta principalmente a los procesos biológicos básicos que están estrechamente relacionados con el aprendizaje y la adaptación afectiva y social. El estudio pretende aplicar la Escala de Déficit Atencional en estudiantes de primaria de una institución educativa de la ciudad de Machala. El estudio se diseñó a través de una investigación no experimental, de tipo descriptivo con un enfoque cuantitativo. En la recolección de información participaron 15 docentes de primaria (segundo a séptimo grado), evaluando a 95 estudiantes, de los cuales, 14 niños padecían de trastorno por déficit de atención e hiperactividad diagnosticado, 35 presentaban sospecha del trastorno y 46 eran alumnos regulares (sin trastorno). El instrumento evaluador fue la Escala de Déficit Atencional conformada por 20 ítems. Los resultados reportaron un grado de confiabilidad del instrumento de 0,949, las puntuaciones medias en el grupo de estudiantes con diagnóstico de trastorno por déficit de atención e hiperactividad (> 2) fueron superiores al grupo de estudiantes con sospecha (< 2) y regulares (< 1). El 40 % de los estudiantes con sospecha de trastorno presenta un riesgo elevado de padecer trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Existe diferencias estadísticamente significativas entre los niños con diagnóstico previo de trastorno por déficit de atención e hiperactividad frente a los estudiantes tanto con sospecha del trastorno como los regulares (p = 0,000). En conclusión, la Escala de Déficit Atencional es un test válido y confiable para la detección temprana de trastorno por déficit de atención e hiperactividad en niños de seis a doce años de edad, demostrando un alto grado de exactitud al momento del diagnóstico.

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“…3 En Chile, específicamente, el TDAH es uno de los diagnósticos con mayor prevalencia en el último tiempo, por tal motivo es considerado el problema de salud mental más frecuente en niños y adolescentes en edad escolar. 7,[9][10][11][12][13] Las tasas de prevalencia revelan un 6.2% en los estudiantes y un 10.3% como media nacional. 14 En consecuencia, los síntomas del TDAH de tipo conductual y atencional están relacionados con problemas de aprendizaje, bajo rendimiento escolar y, en general, tienen un impacto negativo en todos los aspectos de la vida de niños y adolescentes.…”

unclassified

“…27,28 A pesar del impacto negativo que el TDAH tiene a nivel social y académico, las investigaciones plantean que una de las dificultades presentes en la salud pública es no contar con instrumentos adecuados que permitan identificar tempranamente el trastorno o bien que los existentes no recogen en su totalidad las manifestaciones del cuadro. 9,29 Esta necesidad en la salud pública impacta también al ámbito educativo, dado que los reportes solicitados por los especialistas a los profesores o padres a través de cuestionarios resultan instrumentos inadecuados para la recolección de información idónea en el proceso de identificación de criterios diagnósticos.…”

unclassified

Propiedades Psicométricas del Inventario CABI Para la Determinación del TDAH.

et al. 2020

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El Trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad (TDAH) es uno de los problemas de salud mental más frecuente en niños y adolescentes a nivel mundial, lo que afecta gravemente su desempeño académico y/o laboral. La presente investigación tiene como objetivo analizar las propiedades psicométricas del Inventario de Comportamiento Infantil y Adolescente CABI mediante un estudio de tipo exploratorio, a partir del reporte de 350 padres de estudiantes chilenos. Como resultado se estableció un modelo tridimensional (tiempo cognitivo lento, inatención e hiperactividad) con ajuste adecuado a los datos (RMSEA=0.065; CFI= 0.954; TLI=0.941; PL=207) que explica el 61.76% de la varianza total con un Alfa de 0.961. Se concluye que las subescalas presentan características psicométricas aceptables, alta consistencia interna y sus indicadores poseen un adecuado poder de discriminación, por lo que se puede considerar un instrumento útil para la detección del TDAH. Se discuten implicaciones para la práctica, política y futuras investigaciones.

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Confiabilidad y validez de la Escala de Déficit Atencional (EDAH) adaptada en estudiantes chilenos

Abstract: BackgroundThe needs of children's mental health care make it necessary to have epidemiological studies that serve as a basis to refine the interventions and enhance the diagnosis with reliable and appropriate tools.

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Attention deficit hyperactivity disorder: A pilot study for symptom assessment and diagnosis in children in Chile

Attention deficit hyperactivity disorder: A pilot study for symptom assessment and diagnosis in children in Chile

Aplicación de la Escala de Déficit Atencional (EDAH) en estudiantes de primaria de la ciudad de Machala

Propiedades Psicométricas del Inventario CABI Para la Determinación del TDAH.

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