Construção de uma matriz de referência para os conteúdos de Biologia no Ensino Fundamental: desempenho escolar inspirado no pluralismo epistemológico

Abstract

Neste trabalho so apresentadas algumas consideraes para a elaborao de uma matriz de referncia sobre os contedos biolgicos em Cincias, no Ensino Fundamental, pautada no pluralismo epistemolgico. Trata-se de um instrumento que foi aplicado no estado de Sergipe. Foram realizadas: pesquisa documental, bibliogrfica, observaes de doze aulas e aplicao de 64 questionrios aos docentes da rede estadual de Sergipe. Tais etapas levantaram os elementos que compuseram a matriz de referncia. Selecionaram-se os descritores e os contedos mais mencionados em documentos oficiais, de maior interesse dos alunos e com maior frequncia de complexidade e prioridade dadas pelos docentes e consideradas as correlaes nos testes de estatstica descritiva. O Recorte Conceitual englobou os eixos Ser Humano e Sade e Vida e Ambiente. Os contedos contemplados pela matriz consideram no apenas as diretrizes dos documentos oficiais, mas tambm outras vises tais como as dos professores e alunos. Esta pluralidade prpria dos espaos escolares necessitando de um novo raciocnio pedaggico. Incluso nisto esto questes que possam aferir qual epistemologia os alunos usam para resolver problemas conceituais em Cincias, mesmo que elas se distanciem substancialmente da cientfica.