Construção e validação de tecnologia educativa para o cuidado domiciliar

Abstract

Objetivo: construir e validar um e-book sobre cuidados a pacientes em ambiente domiciliar. Metodologia: estudo do tipo metodológico de validação de conteúdo com juízes especialistas, realizada no período de agosto de 2020 a janeiro de 2021, no munícipio de Manaus, Amazonas, Brasil. Aplicou-se um questionário que utiliza a escala do tipo Likert. O instrumento avalia 5 blocos: impressão geral, objetivo, conteúdo, relevância e linguagem. A validação ocorreu via Google Forms. Participaram dez juízes especialistas. A análise quantitativa foi realizada no software Excel para calcular Índice de Validade de Conteúdo. Estipulou-se o valor de 80% como aceitável para validação. Resultados: o estudo obteve como resultado final a construção e validação do e-book “Manual para o cuidado domiciliar”. O produto foi considerado satisfatório, apresentando Índice de Validade de Conteúdo global entre os juízes de 0,94 (94%). Os juízes sugeriram melhorias em relação a termos técnicos, sendo considerados e modificados para a versão final, que será disponibilizado para inclusão no Programa Melhor em Casa de Manaus. Conclusão: o e-book foi validado quanto ao conteúdo, visual e relevância pelos juízes, obtendo índices satisfatórios acima do valor estipulado. Portanto, constitui-se em uma tecnologia educativa que pode ser utilizada pelos cuidadores e pacientes inseridos no contexto do programa Melhor em Casa, para promoção de cuidados mais eficazes.

Validação de fluxo para integralidade do cuidado: implicações da Saúde Pública e Suplementar

“…Para a validação de aparência foi utilizado o SAM, instrumento americano proposto por Doak, Doak e Root (Doak et al, 1996), traduzido e adequado do original em inglês para a língua portuguesa por Souza, Turrini e Poveda (2015). Sua aplicação é simples e o cálculo do escore total de adequação é feito a partir da soma dos escores obtidos, dividido pelo total de escores e multiplicado por 100 para transformar em percentual e o resultado dos pontos atribuídos a cada item categoriza o material em 'superior' (70-100%), 'adequado' (40-69%) e 'não adequado' (0-39%) (Corrêa et al, 2021).…”