Construção e validação participativa do modelo lógico do Programa Saúde na Escola

Fontenele, Raquel Malta; Sousa, Ana Inês; Rasche, Alexandra Schmitt; Souza, Maria Helena do Nascimento; Medeiros, Dilma Cupti de

doi:10.1590/0103-11042017s13

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“…• Fornecimento de recursos financeiros, educativos e equipamentos de saúde E. R. Medeiros, Pinto, et al, 2018;Uchoa, 2012); Eysler G. M. Brasil et al, 2017;Chiari et al, 2018;Fontenele et al, 2017;Graciano, 2014;Jacoe et al, 2014;Köptcke et al, 2015;Lopes et al, 2018;Lucena, 2015;Machado et al, 2015;Marinho et al, 2018 Fonte: elaborado pela autora.…”

Section: Familiaresunclassified

“…E. M. Vieira, 2013. Recursos insuficientes (H)Andrade, 2015;Baggio et al, 2018;Bressan, 2014;Carvalho, 2015;Coutinho et al, 2017;Dias et al, 2016;Fontenele et al, 2017;A. L. Gomes, 2016;Jacoe et al, 2014;E.…”

unclassified

“…F. Silva, 2016Chiari et al, 2018I. R. C. Ferreira, 2012;Fontenele et al, 2017;E. M. C. Lima, 2018;Lopes et al, 2018;Lucena, 2015;Machado et al, 2015;F.…”

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“…S. Vieira & Belisário, 2018. Ausência de feedback (M)Eysler G. M Brasil et al, 2017;Chiari et al, 2018;Fontenele et al, 2017;Graciano, 2014;Jacoe et al, 2014;Lopes et al, 2018;Marinho et al, 2018Silva, 2014;Tabosa et al, 2013;L.…”

unclassified

“…Outros (N)Carvalho, 2015;Dias et al, 2016;I. R. C. Ferreira et al, 2014;Fontenele et al, 2017;E. M. C. Lima, 2018;Mulinari, 2018;Y.…”

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Efeitos do Programa Saúde na Escola em indicadores municipais de saúde

Ferolla¹

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Peço licença para alguma prolixidade. Se na dissertação de mestrado julguei suficiente meia página de agradecimentos abrangentes, após um processo ao qual estive quase inteiramente dedicada, a conclusão da tese de doutorado, tão coletiva, requer maior desvelo nesse quesito. Por ser impraticável, me desapego da quimera de nomear aqui todos que fazem jus a reconhecimento, expressando minha gratidão a cada um por meio da menção àqueles com maior envolvimento direto nessa conquista. Acima de tudo, agradeço a Cláudia Souza Passador, pela orientação humana, com respeito às idiossincrasias, oferecendo suporte e autonomia em equilíbrio para permitir o desabrochar de cada potencial. Inspiração constante como pesquisadora, gestora, professora, mas acima de tudo como mulher forte, competente, brilhante, capaz de reconhecer nossas fragilidades e a partir delas nos cercar de pessoas complementares, para juntos voarmos mais alto. Que privilégio fazer parte do Gpublic! A José Eduardo Ferreira Lopes, pela coorientação informal, pela paciência, por combater a insistente síndrome do impostor. Aproveitando o ensejo, a João Luiz Passador, exímio mestre na incessante busca por conhecimento, que se faz sempre presente pelas gratificantes provocações, indutoras de aprendizado que retorna a cada olhar crítico, cada reflexão multifacetada, cada debate acalorado. Ao Instituto Federal do Triângulo Mineiro, como instituição, pelo financiamento do afastamento remunerado, crucial para a conclusão do trabalho. Aos colegas do campus Uberaba, sobretudo do LaborEpea (Elton, Beto, Luciano, Adimilson, Eduardo) pela calorosa acolhida em meio ao processo doutoral, pelo prazer do trabalho compartilhado e pelo apoio à minha ausência. À Indiana University, como instituição, pelo financiamento do período do estágio em pesquisa, particularmente à professora Claudia Avellaneda, pela recepção e pelos inestimáveis ensinamentos. Aos amigos feitos em Bloomington, em especial Lígia, Ítalo, Gabriela, Dalal, Ricardo, Josefina e Matthew, pelo convívio, pelas trocas, pela intensidade, ainda que breve.

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“…F. Silva, 2016Chiari et al, 2018I. R. C. Ferreira, 2012;Fontenele et al, 2017;E. M. C. Lima, 2018;Lopes et al, 2018;Lucena, 2015;Machado et al, 2015;F.…”

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“…Outros (N)Carvalho, 2015;Dias et al, 2016;I. R. C. Ferreira et al, 2014;Fontenele et al, 2017;E. M. C. Lima, 2018;Mulinari, 2018;Y.…”

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Ferolla¹

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Smart and Connected Systems for the Non-typical User: Design Methodology to Observe the Outliers

Longoria

Molina

Bustamante-Bello

2021

Advances in Industrial Design

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Políticas públicas en salud escolar, una revisión integradora de la literatura

Melo

Ojeda

Rodríguez

et al. 2022

RGYPS

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Objetivo. Describir y analizar la literatura mundial entre 2010 y 2020 acerca de las políticas públicas relacionadas con la salud escolar. Método. Se realizó una revisión integrativa de la literatura existente sobre políticas públicas en salud escolar, basada en categorías a priori relacionadas con el ciclo y las características elementales de las políticas públicas. Las categorías fueron las siguientes: 1) ¿A qué necesidades responde? 2) Participación de actores involucrados. 3) Niveles de implementación y 4) Evaluación de las políticas. Discusión y conclusiones. Se identificaron 42 artículos en los cuales las políticas públicas se centran en el bienestar integral de los niños, niñas, jóvenes y adolescentes. Esto muestra la relevancia de su aplicación en el contexto escolar. Es necesario que haya mayor evidencia en los niveles de implementación y de la evaluación de las políticas.

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Construção e validação participativa do modelo lógico do Programa Saúde na Escola

Abstract: This is a qualitative evaluation study, which elaborated and validated the logic model of the School Health Program. Data collection occurred in meetings with seven administration officers in a participative manner, using a script with open questions.

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