Construção solidária do habitus escolar: resultados de uma investigação nos setores público e privado

Brandão, Zaia; Canedo, Maria Luiza; Xavier, Alice

doi:10.1590/s1413-24782012000100011

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“…Este fato pode ser constatado no estudo de Skovsmose, Scandiuzzi, Valero e Alr� (2012), no qual os es-, Scandiuzzi, Valero e Alr� (2012), no qual os estudantes de escolas públicas, provenientes de um contexto social desfavorecido (favelas), indicaram ver nos estudos a possibilidade de mudança de vida no futuro. Por outro lado, estudos recentes (Brandão, Canedo, & Xavier, 2012;Otaviano, Alencar, & Fukuda, 2012) mostram que os estudantes de escola particular apresentam mais prática de hábitos de estudo, uma vez que têm melhores condições estruturais, familiares e materiais.…”

Section: Discussionunclassified

Hábitos de estudo e estilos parentais: estudo correlacional

et al. 2014

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ResumoO presente estudo teve por objetivo correlacionar as dimensões dos estilos parentais (responsividade e exigência) com os hábitos de estudo.Participaram deste estudo 600 estudantes, com idades entre 11 e 20 anos (m= 14,3; dp= 2,32), pertencentes, em sua maioria (57,5%), ao sexo Study habits and parenting styles: correlational study AbstractIn this study we aim at correlating the dimensions of parenting style (demandingness and responsiveness) with study habits. The research included 600 students aged between 11 and 20 years (mean = 14.3, SD = 2.32), belonging mostly (57.5%) to female students in public and private schools in the city of João Pessoa (PB). We analysed the data through PAWS (version 20) statistical program and calculated the correlation coefficient and MANOVA. The results show that the study habits correlated with maternal responsiveness dimension (r = 0.19, p <0.01) and paternal (r = 0.16, p <.01) and sociodemographic variables (sex, schooling and school) influenced the study habits and dimensions of parenting styles. We conclude that parents who demonstrate high responsiveness influence positively on the building habits of study, although there is a need for further studies.Keywords: Parenting Style Inventory; study habits; adolescents. Hábitos de estudio y estilos parentales: estudio correlacional ResumenEl presente estudio tuvo el objetivo de conocer en qué medida los estilos parentales (autoritativo, autoritario, negligente y permisivo) se correlacionan con los hábitos de estudio. Participaron de este estudio 600 estudiantes con edades entre 11 y 20 años (promedio= 14,3; SD= 2), pertenecientes em sua mayoría (57,5%) al sexo femenino, y procedentes, equitativamente, de escuelas públicas y privadas del municipio de João Pessoa (Estado de Paraíba). Los resultados mostraron que los hábitos de estudio se correlacionaron de forma significativa con todos los estilos parentales, sin embargo el estilo parental permisivo presentó mayor correlación (r = 0,14; p < 0,01). Se concluye que el estilo parental adoptado por los padres en la relación con los hijos influye en la construcción de hábitos de estudios, especialmente cuando los padres demuestran una mayor capacidad de respuesta y tratan la cuestión de la autoridad de forma objetiva, con actitudes que promuevan el desarrollo de la autoestima y de la autonomía de los hijos.Palabras Clave: inventario de los estilos parentales; hábitos de estudio; adolescentes.http://dx

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Section: Discussionunclassified

Hábitos de estudo e estilos parentais: estudo correlacional

et al. 2014

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“…De tal maneira que a nomeação singular de família, seja preterida por seu uso no plural "em virtude do reconhecimento de uma extensa gama de formações familiares, decorrentes de novas combinações de estruturas e valores (recasamentos, casais homossexuais, famílias monoparentais, uniões estáveis e tantas outras)". (BRANDÃO; CANEDO;XAVIER, 2012, p. 199).…”

Section: Re/pensando Famílias Na Contemporaneidadeunclassified

A indústria cultural e a des/re/construção das estereotipias de famílias na formação de conceitos docentes

Júnior¹,

Moraes²,

Coimbra³

2016

RIAEE

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Section: Contextualizando a Família Contemporâneaunclassified

Família “margarina”: as estereotipias de famílias na indústria cultural e a des/re/construção de conceitos docentes

Júnior

Moraes

Coimbra

2015

Rev. HISTEDBR On-line

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Comumente observamos que a indústria cultural através da mídia pulveriza e torna visível uma série de experiências biográficas e modelos organizacionais, nomeados para este estudo de “família margarina”, que contribuem para aprofundar e ampliar os estigmas reforçando estereotipias. Pensando na problematização do conceito de família buscamos compreender como a indústria cultural contribui na formação do conceito de família na visão de alunos do curso de pedagogia como condição de sua futura atuação profissional. Participaram da investigação alunos do primeiro ano de Pedagogia de uma Universidade Pública do Estado do Paraná, através de debates acerca do conceito de família utilizando como estratégias textos, fontes disponíveis na rede mundial de computadores e propagandas televisivas. Concluímos que a visão dos sujeitos da pesquisa aponta para uma visão clássica de família, baseada em características definidoras. É necessário problematizar a realidade das famílias na contemporaneidade no processo formativo destes indivíduos e a complexidade dos fatores que interferem no seu conceito de família, para tanto, ela deve ser compreendida historicamente e analisada em suas especificidades através da adoção de determinados pressupostos pedagógicos.

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Construção solidária do habitus escolar: resultados de uma investigação nos setores público e privado

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Hábitos de estudo e estilos parentais: estudo correlacional

Hábitos de estudo e estilos parentais: estudo correlacional

A indústria cultural e a des/re/construção das estereotipias de famílias na formação de conceitos docentes

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