Construindo saberes: utilizando modelos didáticos em citologia na pandemia

Abstract

O ensino de citologia é de complexo entendimento pelos alunos, pois é abstrato. Dentro desse contexto, o uso de modelos didáticos são ferramentas que colaboram com o docente para tornar o conteúdo mais concreto. A fim de propor uma sistematização dessa abstração, fora proposto aos acadêmicos do curso de educação física, a realização de maquetes celulares e que pudessem concomitantemente à facilitação didática, permitir ao docente meios de mensurar o processo de aprendizagem. O relato de experiência procurou verificar se houve compreensão das funções celulares, após a construção dos modelos, de célula eucarionte animal, e se essa metodologia contribui para diminuir a abstração em relação ao conteúdo. Pôde-se perceber através dos relatos dos alunos que a metodologia foi positiva, possibilitou a associação entre organelas celulares e suas funções, favorecendo a compreensão e a aprendizagem.

Dimensões biopsicossociais na rotina escolar de crianças e adolescentes com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade durante a pandemia de COVID-19

“…Com isso, enfatizou a importância dos fenômenos biológicos, sociais, ambientais e psicológicos na saúde e bem-estar do paciente. [20][21][22][23][24][25][26][27][28][29][30][31][32] O isolamento social causado pela pandemia de Covid-19 ocasionando a suspensão das atividades escolares, confinamento de crianças e adolescentes em suas casas, acabou por afetar o desenvolvimento psicomotor e a saúde mental destes. As medidas sanitárias restringiram eventos públicos, atividades recreativas ao ar livre e paralisação de aulas presenciais.…”

“…As medidas sanitárias restringiram eventos públicos, atividades recreativas ao ar livre e paralisação de aulas presenciais. Dessa forma, durante a quarentena o modelo de interação social ficou restrito aos meios tecnológicos; smartphone, computador, televisão e vídeo game 20 . Esse cenário provocou uma rotina de vida sedentária com maior consumo de alimentos calóricos, condições que contribuíram para o ganho de peso infanto juvenil 21 .…”