Contra a monocultura do saber: o Curso Realidade Brasileira e a produção de subjetividades insurgentes no campo popular

Abstract

Este estudo privilegia um cenário de educação transdisciplinar e fronteiriço, o Curso Realidade Brasileira em Pernambuco (CRB), prática educativa que possui expressiva participação de militantes de um dos movimentos sociais de renome internacional, o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST). Neste estudo, buscamos compreender como o CRB tensiona e subverte os modelos neoliberais e verticais de educação. Problematizamos os achados produzidos em um estudo de caso, com base na observação participante e entrevistas semiestruturadas com as participantes do curso. Neste contexto, é possível afirmar que o CRB, do mesmo modo que relaciona como base epistêmica, metanarrativas modernas eurocentradas, subverte as maneiras hegemônicas de aprendizagem, por meio de linhas de fuga, isto é, movimentos de resistência que tornam o aprender um movimento transdisciplinar e suscita subjetividades insurgentes frente aos mecanismos de controle da criticidade e aos cânones do saber.