Core self-evaluations and sportive practice: Comparisons between practitioners and non-practitioners college students

Abstract

Espera -se que o engajamento em práticas esportivas contribua para o desenvolvimento de autopercepções positivas. Porém, há controvérsias sobre esse pressuposto, sobretudo no esporte competitivo, que é caracterizado por maior pressão e possíveis frustrações. O objetivo deste estudo é investigar e comparar as avaliações autorreferentes centrais (AAC) de três grupos de universitários: praticantes de esportes em nível competitivo (PEC), praticantes de esportes por lazer (PEL) e não praticantes (NP). Participaram 703 universitários de diferentes regiões do Brasil. As análises de covariância demonstraram que os PEC apresentaram médias de AAC significativamente maiores que os PEL (p < 0,05) e NP (p < 0,001). Os PEL também apresentaram médias significativamente maiores que os NP (p < 0,001). Os resultados demonstram que, apesar das controvérsias, indivíduos que praticam esportes, inclusive em nível competitivo, podem apresentar AAC mais positivas, o que contribui para uma melhor adaptação às diferentes demandas da vida e para um maior exercício da agência pessoal.

Escala de Identidade Acadêmica e Atlética (AAIS-Br): Adaptação e Evidências de Validade

“…No entanto, esperava-se uma correlação entre a identidade atlética e o flourishing. A expectativa era que a identificação com o esporte levasse à percepção de desenvolvimento pessoal, visto que há evidências em estudos recentes, no contexto brasileiro, que indicam o desenvolvimento positivo por meio do esporte e de habilidades transferíveis para a vida (Corrêa & Dias, 2020;Fiochi-Marques et al, 2018;Guerrero & Fernandes, 2020). A falta de correlação entre tais variáveis aponta para a necessidade de novas investigações que ampliem a definição de flourishing no contexto brasileiro, bem como a correlacione no âmbito esportivo.…”

“…Embora exista um referencial teórico rico na literatura internacional sobre a experiência dos estudantes universitários que praticam esporte, principalmente de origem estadunidense e pautada no alto rendimento, há contribuições discretas a respeito da definição desse grupo específico no Brasil. Em geral, o modelo nacional esportivo indica a existência de três manifestações distintas do esporte (educação, participação e desempenho), que resulta na existência tanto de universitários que praticam esporte como forma de lazer, participando ou não de competições, englobando também aqueles que se aventuram a aprender uma modalidade, quanto de universitários com mais experiência esportiva que, em alguns casos, recebem incentivos para a prática, como patrocínios ou bolsas, e mais voltado ao alto rendimento (Barbosa, 2017;Corrêa & Dias, 2020;Fiochi-Marques et al, 2018;Guerrero & Fernandes, 2020).…”