Coronavírus E Educação: Análise Dos Impactos Assimétricos

Senhoras, Elói Martins

doi:10.5281/zenodo.3828085

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“…Colocando na prática a busca pela qualidade do ensino público. Senhoras (2020) diz que os impactos ocasionados pela COVID-19 na educação causam preocupação, uma vez que as assimetrias existentes na sociedade são reproduzidas. Temos então de um lado os indivíduos privilegiados que têm acesso ao ensino particular e com a utilização de Tecnologias da Informação e a disposição, conseguindo minimizar os impactos da pandemia com a continuidade das atividades e temos outra parcela que não tem acesso as TICs.…”

Section: A Educação Básica E As Legislações Brasileirasunclassified

“…Com conceitos de autores que trabalham com Inovação nas práticas pedagógicas, reflexões sobre o que seria inovação e benefícios para uma educação de qualidade. É necessário fazer uma reflexão sobre a inovação nas práticas pedagógicas, principalmente nesses contextos em que as metodologias devem ser adaptadas para que o aluno consiga refletir sobre o que está aprendendo.ParaSenhoras (2020), a pandemia da COVID-19 afetou docentes e discentes, nas mais faixas etárias, mudando a maneira como muitos lidam com os problemas na área educacional., ausência de trilhas de aprendizagem, acessibilidade de professores e alunos quando se trata das Tecnologias da Informação e Comunicação para o uso adequado de recursos que promovam o acesso à educação à distância.…”

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Plano Nacional de Educação e a questão da Inovação nas práticas pedagógicas

Júnior

Santos

2022

RSD

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Este artigo tem o objetivo de discutir a importância das politicas públicas brasileiras no contexto atual da Escola Básica, bem como a relevância do Plano Nacional de Educação vigente probelmatizando a inovação das práticas pedagógicas na Escola Básica. Buscou-se entender o que o Plano Nacional de Educação de 2014/2024 pode trazer de importante para a Educação Básica sobre a Inovação. A abordagem utilizada nesse artigo, foi a abordagem qualitativa, com caráter bibliográfico, os materiais utilizados foram encontrados no portal SciELO (Scientific Electronic Library Online), Portal de Periódicos da CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) e a lei do PNE encontrada no portal do Senado (Governo Federal). Como resultado da discussão, é notável a importância da Inovação pedagógica para a Educação Básica, formando cidadãos que podem compreender o mundo, de acordo com a realidade em que os mesmos vivenciam. Concluiu-se que PNE vigente traz pouca contribuição para melhorar a qualidade, nas metas a palavra inovação aparece poucas vezes, sem desdobramentos de como deveria ser na prática pedagógica das escolas brasileiras. Enende-se que o PNE deveria discutir e induzir possibilidade de inovação pedagógica visando avaços na área educacional.

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Section: A Educação Básica E As Legislações Brasileirasunclassified

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Plano Nacional de Educação e a questão da Inovação nas práticas pedagógicas

Júnior

Santos

2022

RSD

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“…É importante destacar o que observa Senhoras (2020), quando trata sobre as assimetrias existentes antes da chegada da Covid-19 e que foram acentuadas por ela. Discutir acerca dos impactos intertemporais da pandemia sobre a educação é necessário, pois eles reproduzem, de maneira amplificada, as desigualdades sociais já existentes, onde os atores…”

Section: O Ensino Remoto Na Pandemia: Breve Panoramaunclassified

“…computadores, internet e demais equipamentos de qualidade. Ao passo que as famílias com menor escolarização e condições financeiras são estrutural ou individualmente limitadas ao acesso ao EAD, o que compromete a continuidade dos estudos durante e após a pandemia, ou seja, a curto e médio prazo(SENHORAS, 2020).Por sua vez, ao se pensar nos usos das tecnologias, é necessário recorrer ao que diz Paulo Freire(2020) sobre a curiosidade e a criticidade. Em Pedagogia da Autonomia, o educador diz que a curiosidade humana vem sendo construída e reconstruída, histórica e socialmente.…”

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Impactos do Ensino Remoto na Rede Pública do Cariri Cearense durante a Pandemia de Covid-19

Vasconcelos

Santana²,

Machado³

et al. 2022

Paradoxos

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Com o passar da pandemia de Covid-19, a rede pública passou a pensar meios pedagógicos de se retomar as aulas, porém o acesso a elas acabou sendo diferenciado devido às diferenças socioeconômicas. Neste trabalho, estão descritos os resultados de uma pesquisa aplicada na E.E.M. Luiz Gonzaga de Alcântara, no município de Tarrafas (CE), realizada com alunos e professores, sobre os impactos do ensino remoto na pandemia e quais foram as suas percepções. Através de uma metodologia mista, para melhor desenvolver este estudo de caso, contando com abordagens quanti e qualitativas, neste artigo estão os resultados e considerações de como as desigualdades de acesso à internet impactaram o ensino médio neste município.

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“…Além disso, os professores passaram a conviver em um cotidiano de cobranças e de adaptação, que acarretou em uma sobrecarga de trabalho, fazendo com que muitos profissionais adoecessem. Logo, são essas problemáticas que irão afetar a educação brasileira nos próximos anos e que necessitarão de políticas públicas eficazes para sua reparação (Senhoras, 2020).…”

Section: Introductionunclassified

O ensino público brasileiro em um contexto pandêmico: impactos, desafios e incertezas

Moura

Oliveira

2022

RSD

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Com o agravamento da pandemia do novo coronavírus (SARS-CoV-2), o Brasil e o mundo inteiro paralisaram, sobretudo nas relações interpessoais, pois o agente infeccioso acabou interrompendo o contato físico e a rotina de inúmeras pessoas de forma drástica, principalmente para o público da educação básica em processo de formação cognitiva. Diante desse cenário, o estudo apresentado teve como objetivo analisar as implicações do isolamento social para os alunos das etapas iniciais de ensino, a problemática das aulas em ambiente virtual para o processo de ensino-aprendizagem e os impactos e perspectivas para o futuro dos estudantes brasileiros. A metodologia utilizada consiste em uma revisão bibliográfica, de caráter qualitativo, com sua elaboração feita mediante leitura de livros, artigos científicos e sites oficiais para um melhor estruturamento das premissas pretendidas. Através das análises, foi possível constatar que nessa conjuntura atípica, professores ficaram sobrecarregados, pois tiveram que se adaptar ao uso das tecnologias educacionais em um curto espaço de tempo e precisaram renovar a maneira de transmissão dos saberes. Em relação aos alunos, muitos enfrentaram obstáculos para acompanhar as aulas remotas, fruto da falta de equipamentos necessários e problemas de conexão com a internet, o que ocasionou um aumento na evasão escolar. Assim, por meio dessa pesquisa, foi possível concluir que a educação sofreu nesse período pandêmico um revés, que culminou em inúmeras dificuldades enfrentadas por educadores e educandos, tanto no âmbito escolar como também na vida privada, o que evidencia a complexa tarefa do ensino público brasileiro para os próximos anos.

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Coronavírus E Educação: Análise Dos Impactos Assimétricos

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Plano Nacional de Educação e a questão da Inovação nas práticas pedagógicas

Plano Nacional de Educação e a questão da Inovação nas práticas pedagógicas

Impactos do Ensino Remoto na Rede Pública do Cariri Cearense durante a Pandemia de Covid-19

O ensino público brasileiro em um contexto pandêmico: impactos, desafios e incertezas

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