Creators and spectators facing online information disorder. Effects of digital content production on information skills

Abstract

La desinformación en las redes sociales es un problema al que se enfrenta nuestra sociedad. La experiencia de uso no garantiza el éxito para identificar la información falsa. El estudio pretende determinar si un rol activo en los medios sociales influye en las competencias informacionales. Para ello se diseñó una encuesta que se aplicó a 756 jóvenes entre 16 y 26 años de diversos niveles educativos. Los resultados muestran un perfil de usuarios «creadores» que participan en la generación de contenidos propios y en compartir sus recomendaciones abiertamente, frente a otro, los «espectadores», centrados en el entretenimiento y la interacción. El perfil creador es la variable que más contribuye a denunciar noticias falsas en las redes sociales. A la hora de contrastar la información, el nivel educativo es el aspecto más relevante, aunque los resultados académicos y los usuarios creadores también suponen una aportación significativa. Una mayor confianza en las fuentes presentes en las redes sociales distingue al perfil activo, mientras que la desconfianza está asociada con los espectadores. Desde la educación mediática se recomienda emprender acciones destinadas a recuperar la confianza en los medios sociales para que puedan ser utilizados de modo crítico, favoreciendo un uso activo y no reactivo de los mismos. Creators and spectators facing online information disorder. Effects of digital content production on information skills

Mi día a día con una ostomía: el rol del paciente influencer en Instagram

“…Uno de los principales riesgos asociados a las redes sociales es la falta de control en la calidad de los contenidos viralizados cuando carecen de base científica, son partidistas o directamente erróneos, lo que unido a la falta de destrezas por parte de los usuarios para distinguir fuentes confiables acrecienta el riesgo de tomar decisiones erróneas (Chou et al, 2021;Warner et al, 2021). La propia razón de ser de las redes sociales contribuye a la autocomunicación de masas (Castells, 2006) al descentralizar la producción de contenidos y premiar a quienes lo generan, pero al mismo tiempo habilita a los usuarios a que participen de la propagación en bucle del actual desorden desinformativo (Taddeo et al, 2022).…”

Pensamiento computacional y metamorfosis de la educación. Reflexiones sobre comunicación y pandemia. Un estudio descriptivo

“…4, diciembre 2023 diversidad y la comunicación. Esta es una herramienta fundamental para desarrollar la interacción en los procesos de enseñanza-aprendizaje y constituye la base indiscutible para crear esquemas de pensamiento y acción que favorezcan unas relaciones sociales optimizadas en los entornos universitarios (Taddeo et al, 2022). En un contexto social en la educación superior universitaria, vista desde la perspectiva de la educación de adultos, optimizar el proceso comunicativo supone, necesariamente, que el contenido sea significativo, que potencie las relaciones interpersonales y favorezca la reciprocidad entre interlocutores, es decir, que mejore la motivación (Ruiz-Santiago, 2022).…”

Análisis de las competencias digitales en el fortalecimiento de los procesos pedagógicos

“…Por lo anteriormente expuesto, según Taddeo et al (2022) las competencias digitales se constituyen como una prioridad para la educación y los ciudadanos en función de combatir el desorden informativo y la búsqueda del progreso; así, de acuerdo al Marco Europeo de Competencias Digitales para la Ciudadanía, se considera fundamental la capacidad de buscar información con criterios filtrado de datos,…”

“…Por otro lado, Vargas-Murillo ( 2019) precisa las competencias digitales como un conjunto de habilidades y destrezas en el manejo de las tecnologías de información y comunicación sean gratuitas y de pago, en función de atender ambientes virtuales flexibles, colaborativos, científicos, participativos y contextualizados para el progreso educativo y de otros ámbitos; además Taddeo et al (2022) aseguran que existe una relación entre las habilidades digitales y el desarrollo individual puesto que, quienes más utilizan internet tienen un mejor desempeño en una mayor gama de actividades que aquellos cuyas competencias son menores.…”

“…De acuerdo al Marco Europeo de Competencias Digitales para la Ciudadanía la comunicación y colaboración se refiere a la habilidad de interactuar y participar de forma colaborativa a través de las tecnologías digitales a fin de compartir el conocimiento (EU, 2017) que se produce en espacios como blogs, foros especializados redes sociales, entre otros (Taddeo et al, 2022).…”