Creencias Del Maestro De Su Práctica Al Aplicar Un Instrumento De Estrategias Discursivas

Abstract

<p class="MsoPlainText" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: ";Times New Roman";; font-size: 12pt;">El propósito del trabajo fue analizar las creencias y conceptos de los maestros de su práctica al aplicar el instrumento estrategias discursivas ESTDI (Ruiz, Sánchez, </span><span style="font-family: ";Times New Roman";; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-MX;" lang="ES-MX">Meraz</span><span style="font-family: ";Times New Roman";; font-size: 12pt;"> & </span><span style="font-family: ";Times New Roman";; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-MX;" lang="ES-MX">Suárez, Enviado</span><span style="font-family: ";Times New Roman";; font-size: 12pt;">). Participaron cuatro maestros, quienes fueron videograbados durante tres horas en su clase,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>denominados Maestros Observados<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(MO), de la carrera de medicina<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y cuatro Maestros Investigadores (MI) quienes interpretaron<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y transcribieron <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>los videos de los maestros. Se utilizó el método de análisis de contenido de creencias y la teorización temática <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>para construir categorías sobre las<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>estrategias discursivas utilizadas por los docentes. Los resultados apoyan la tendencia del maestro a conceptualizar y cuestionar el uso de estrategias discursivas en su práctica desde sus creencias. Se encontró una relación proporcional entre el número de estrategias discursivas usadas<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la actitud crítica de los maestros hacia su práctica.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></p>