Curriculum and School Physical Education: Analysis of the State of the Art in National Journal

Abstract

RESUMOA produção do conhecimento no campo da Educação Física, perpassa pela análise de temáticas da subárea pedagógica e aos aspectos inerentes ao currículo escolar. Objetivou-se analisar a produção acadêmico-científica em periódicos nacionais com o termo "Currículo e Educação Física Escolar", no período entre os anos de 2005 a 2015. Os resultados das pesquisas publicadas nos periódicos demonstram aspectos inerentes a organização/sistematização dos saberes curriculares da EF, com vistas a superar o caráter esportivista e procedimental das práticas de ensino. Visualiza-se a necessidade de as pesquisas abordarem essa problemática, em diálogo colaborativo com os professores protagonistas das ações educativas cotidianas. Palavras-chave: Educação Física; Currículo; Educação Básica. ABSTRACTThe production of knowledge in the field of Physical Education, perpasses by the analysis of thematic areas of the pedagogical subarea and the inherent aspects of the school curriculum. The objective of this study was to analyze academic-scientific production in national journals with the term "Curriculum and Physical School Education" in the period between 2005 and 2015. The results of research published in the periodicals demonstrate aspects inherent to the organization / systematization of curricular knowledge Of EF, in order to overcome the sportive and procedural nature of teaching practices. There is a need for research to address this problem, in a collaborative dialogue with teachers who are protagonists of everyday educational actions. Keywords: Physical Education; Curriculum; Basic Education. IntroduçãoEstudos científicos que explicitam os resultados de pesquisas desenvolvidas no âmbito da Educação Física escolar, podem fornecer elementos teórico-metodológicos para superar práticas de ensino, baseadas em um simples saber-fazer de práticas corporais e apresentar fundamentos mais próximos da práxis educativa cotidiana. A análise da produção acadêmico-científica da Educação Física (EF) no Brasil, perpassa fundamentalmente, por dois aspectos específicos: o primeiro centra-se em identificar quais são os fatores que repercutem na baixa quantidade de estudos que se dedicam a EF escolar, publicados nos periódicos nacionais da área 21 Qualis/CAPES; de outra forma, é fundamental explicitar melhor, quais são as temáticas de investigação estudadas pela subárea pedagógica e, de maneira especial para esse estudo, os aspectos inerentes ao currículo e a EF escolar.A cerca da primeira questão, os mapeamentos sobre as publicações científicas realizadas em diferentes períodos e apresentadas nos estudos de Antunes et al.1 , Bracht et al. 2 , Dias e Correia 3 , Rufino et al. 4 são exemplos de que o "chão da escola" não é um ambiente atrativo e, também, não gera um status privilegiado em relação aos "laboratórios", para os pesquisadores da EF. Sobre o assunto, Bracht et al.2 em estudo sobre a produção científica nos principais periódicos do Brasil, constataram que no período de 1980 a 2010, houve um total de 4.166 artigos publicados e, desses,...