Curso de formação continuada para professores(as) de escolas multisseriadas: Ensino de ciências baseado na teoria da aprendizagem significativa

Abstract

Este produto educacional é resultante da pesquisa intitulada Formação de Professores na Amazônia Paraense: Práticas Significativas no Ensino de Ciências da Natureza em Classes Multisseriadas, realizada no Programa de Pós-Graduação em Educação e Ensino de Ciências na Amazônia (PPGEECA), da Universidade do Estado do Pará (UEPA), na linha de pesquisa “Formação de Professores de Ciências e Processo de Ensino e Aprendizagem em Diversos Contextos Amazônicos”. O objetivo desta proposta formativa é contribuir com o desenvolvimento de formações específicas para professores que ensinam Ciências em Escolas Multisseriadas. Nesta perspectiva, a base teórico-metodológica significativa deste produto visa tanto um percurso que considere as particularidades de contexto e necessidades específicas de formação dos professores multissérie, como também os leve a promover um Ensino de Ciências significativo em sala de aula. Acreditamos, que o(a) docente ao vivenciar um percurso formativo pautado na concepção significativa de aquisiçãode conhecimento é provocado tanto para as habilidades e conteúdos mediados, como também para a metodologia experienciada, e o consequente fortalecimento de práticas educativas significativas na área de Ciências. Estruturalmente a proposta está organizada em duas partes: Parte I – Apresenta os conceitos e fundamentos que pautam uma Formação Continuada no Ensino de ciências com base significativa para docentes de Escolas multisseriadas; Parte II – Contém um roteiro de “essencialidades” que objetiva orientar e guiar os encontros formativos com os(as) professores(as) participantes. A proposta formativa foi elaborada para ser desenvolvida com professores(as) de Ciências de Classes Multisseriadas, no entanto, dado seu potencial de replicabilidade pode ser adequada a outras áreas de conhecimento e/ou organização pedagógica de ensino.