Da “Escola Neoliberal” À Necessidade Da Sua Reinvenção

Abstract

Resumo: A Escola não tem permanecido indiferente ante as mudanças nos modos de produção e gestão empresarial, sobretudo pela influência da new public management. Em meio aos efeitos das soluções propugnadas pelas políticas educativas da nova direita na Escola, este texto pretende contribuir para, não só glosar as implicações que as políticas de segmentação, despersonalização e fragmentação empresarial têm tido ao nível das lideranças escolares, dos professores e das consequentes desigualdades sociais, como também recuperar reflexivamente três propostas de renovação para uma educação democrática e solidária. Valorizando a dimensão subjetiva da realidade, estes pontos de análise são desenvolvidos a seguir a uma reflexão sobre a ideologia da parentocracia, em que o autor procura dar a conhecer o interesse que uma nova classe média tem na educação, como um bem privado, a fim de satisfazer e reproduzir os capitais nos seus filhos, à custa da acentuação da divisão social e técnica, com a perda progressiva da autonomia e independência dos atores escolares.Palavras-chave: Educação. Políticas de nova direita. Parentocracia. Reinvenção da escola.From the "neoliberal school" to the need for its reinvention Abstract: The School has not remained indifferent to the changes in modes of production and business management, especially by the influence of new public management. In the midst of the effects of the solutions proposed by New School Right Education policies, this text aims to contribute not only to glossing the implications that the policies of segmentation, depersonalization and corporate fragmentation have had on the level of school leaders, teachers and consequents social inequalities, as well as reflexively recovering three proposals for renewal for a democratic and solidary education. Valuing the subjective dimension of reality, these points of analysis are developed after a reflection on the ideology of parenthood, in which the author seeks to make known the interest that a new middle class has in education, as a private good, in order to satisfy and reproduce the capitals in the Their children, at the expense of the accentuation of social and technical division, with the progressive loss of the autonomy and independence of the school actors. Key-words:Education. New Right politics. Parentocracy. School reivention. INTRODUÇÃOA nossa contribuição para o presente estudo sobre políticas de currículo e formação em administração e gestão educacional, incide no eixo dos cânones da nova gestão pública, das pressões performativas e da governação das escolas.Selecionamos esta temática por dois problemas fundamentais. Em primeiro lugar porque temos vindo a viver políticas da nova direita com forte incidência na educação, cujos referentes mais próximos devem ser localizados nos anos oitenta do século XX, nos governos