Đánh giá của cựu sinh viên về chương trình đào tạo ngành Sư phạm Sinh học, Trường Đại học Cần Thơ

Phúc, Nguyễn Trọng Hồng; Phương, Võ Thị Thanh

doi:10.22144/ctu.jsi.2019.106

CTU Journal

2019

DOI: 10.22144/ctu.jsi.2019.106

|View full text |Cite

Đánh giá của cựu sinh viên về chương trình đào tạo ngành Sư phạm Sinh học, Trường Đại học Cần Thơ

Nguyễn Trọng Hồng Phúc¹,

Võ Thị Thanh Phương²

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...

Citation Types

Supporting

Mentioning

Contrasting

Year Published

2022

2023

Publication Types

Select...

Article2

Relationship

Self Cite0

Independent2

Authors

Journals

Cited by 2 publications

References 11 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

Đánh giá của các bên liên quan về chương trình đào tạo ngành sư phạm sinh học (K40-K44) ở Trường Đại học Cần Thơ

Võ¹,

Nguyễn²,

Đinh³

et al. 2022

CTUJSVN

View full text Add to dashboard Cite

Nghiên cứu này cung cấp kết quả khảo sát ý kiến đánh giá của các bên liên quan về chương trình đào tạo (CTĐT) ngành Sư phạm Sinh học (SPSH) giai đoạn 2014-2018 (K40-K44) ở Trường Đại học Cần Thơ. Các bên liên quan bao gồm sinh viên, cựu sinh viên, giảng viên, nhân viên và nhà tuyển dụng (n = 162). Phiếu điều tra được thiết kế tương ứng với từng đối tượng dựa trên 11 tiêu chuẩn đánh giá chất lượng của CTĐT trình độ đại học do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. Hình thức phỏng vấn nửa cấu trúc được triển khai để thu thập ý kiến phân tích và đánh giá về CTĐT. Kết quả nghiên cứu cho thấy các bên liên quan đã đánh giá mức độ phù hợp/ đáp ứng/ hài lòng về CTĐT của ngành SPSH ở mức tốt (3,41 ≤ M < 4,21) về mục tiêu và chuẩn đầu ra; cấu trúc nội dung của chương trình đào tạo; phương pháp tiếp cận trong dạy và học; hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên; chất lượng đội ngũ giảng viên và nhân viên;...

show abstract

Đánh giá của các bên liên quan về chương trình đào tạo ngành sư phạm sinh học (K40-K44) ở Trường Đại học Cần Thơ

Võ¹,

Nguyễn²,

Đinh³

et al. 2022

CTUJSVN

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Study Environment, Teaching-Learning Activity and Employment Status in Public Health Discipline: A Qualitative Research

Nguyen

et al. 2023

AM J QUALITATIVE RES

View full text Add to dashboard Cite

<i>This paper explores the study environment, teaching-learning activity, and employment status of the Public Health discipline. Qualitative research was conducted from December 2021 to August 2022. We recruited graduates, lecturers, and employers using the snowball sampling method and purpose. This research was approved by the Ethics Committee of the University of Medicine and Pharmacy at Ho Chi Minh City (No. 550/HDDD-DHYD), and the oral consent form was obtained for each in-depth interview and focus group discussion. The number of participants in the focus group discussions was 20, equal to those in the in-depth interviews. There were 22 women (55%) and 47.5% of people over 35 years. University was the highest choice for working (47.5%), and over 50% of people had post-graduate degrees. The Faculty of Public Health is a romantic place with various green spaces and fresh air on Hung Phu Street and a modern building at 12A of Hong Bang Street. There are various teaching-learning activities, such as role-playing, case study, group discussion, writing report, presentations, and thesis defenses. Employers satisfy the Public Health graduate student knowledge and skills; however, they must improve their soft skills for job adaptation. This study's results may help to supply evidence for our university to improve the educational training program of Public Health. Furthermore, it may contribute to the expected learning outcomes to train human resources, which satisfies employers' needs and requirements of social changes relating to Public Health professionals.</i>

show abstract

scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.

Contact Info

customersupport@researchsolutions.com

10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614

Henderson, NV 89052, USA

This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.

Blog Terms and Conditions API Terms Privacy Policy Contact Cookie Preferences Do Not Sell or Share My Personal Information

Made with 💙 for researchers

Part of the Research Solutions Family.

Đánh giá của cựu sinh viên về chương trình đào tạo ngành Sư phạm Sinh học, Trường Đại học Cần Thơ

Cited by 2 publications

References 11 publications

Đánh giá của các bên liên quan về chương trình đào tạo ngành sư phạm sinh học (K40-K44) ở Trường Đại học Cần Thơ

Đánh giá của các bên liên quan về chương trình đào tạo ngành sư phạm sinh học (K40-K44) ở Trường Đại học Cần Thơ

Study Environment, Teaching-Learning Activity and Employment Status in Public Health Discipline: A Qualitative Research

Contact Info

Product

Resources

About