Dari Full Day School Ke Kebijakan Enam Hari Sekolah: Rasionalisasi Praktik Dan Evaluasi Pembelajaran Pasca Full Day School Di Sma Negeri 1 Kedungreja Kabupaten Cilacap

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui bagaimana praktik dan evaluasi pembelajaran pasca Full Day School (FDS) di SMA Negeri 1 Kedungreja pasca praktik FDS. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 1 Kedungreja dengan pendekatan kualitatif. Adapun fokus penelitiannya, yaitu rasionalitas kebijakan kembali enam hari sekolah, praktik pembelajaran pasca FDS, dan tanggapan guru, orangtua, dan peserta didik terhadap diberlakukannya kebiajkan enam hari sekolah. Teknik pengumpulan data dilaksanakan melalui observasi partisipan, wawancara, dan dokumentasi. Data penelitian dianalisis dengan teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) alasan SMA Negeri 1 Kedungreja kembali pada kebijakan enam hari sekolah pasca full day school karena dalam pelaksanaan full day school sekolah mengalami kendala yang berdampak pada kualitas pembelajaran, baik pada aspek proses maupun hasil. (2) Proses pelaksanaan pembelajaran dalam sekolah enam hari pasca full day school di SMA Negeri 1 Kedungreja tidak jauh berbeda dengan pembelajaran ketika full day school baik dilihat dari model dan metode yang digunakan. (3) Guru, peserta didik, dan orang tua peserta didik memberikan tanggapan yang beragam terkait pelaksanaan sekolah enam hari pasca full day school, baik pro dan kontra sesuai dengan kebutuhannya masing-masing.

Tingkat Stress Pada Siswa Dalam Mengikuti Full Day School

“…Menurut (Barseli, 2017) bahwa sistem full day school menuntut siswa agar memiliki kesiapan dari segi fisik, apabila tidak memiliki kesiapan dalam segi fisik siswa dapat mengalami keletihan berlebih sehingga dapat memicu terjadinya stress. Menurut penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh (Apriyani, 2018) sekolah dengan sistem full day school membuat anak akan merasa keletihan sepulang sekolah karena waktu pembelajaran yang terlalu panjang.…”

Problematika Penerapan Full Day School Pada Madrasah Di Bengkulu Tengah

“…Banyaknya waktu yang dihabiskan di sekolah, metode pembelajaran yang diterapkan lebih kreatif serta menyenangkan, sehingga siswa tidak mudah jenuh (Apriyani, Fatimah, & Wicaksono, 2019;Wahyuni, Djatmika, & As'sari, 2018). Tujuan dari sistem full day school ini yakni untuk meningkatkan kemampuan anak, baik dari segi kognitif, psikomotorik, serta afektif menjadi lebih baik karena adanya pendalaman materi dengan waktu yang lebih lama (Risnita & Asvio, 2019;Soapatty, 2014).…”